Класс: 1
Учебник: Л.Г. Петерсон «Математика. 1 класс».
Цели:
- Закрепить умение решать уравнения на вычитание, основанные на взаимодействии части и целого.
- Развивать математическую речь, логическое мышление, умение работать по алгоритму.
- Воспитывать коммуникативные качества, через работу в парах.
Оборудование:
- Карточки для закрепления быстрого правильного счета в пределах 9.
- Карточки для самостоятельной работы №1, №2 с образцом для самопроверки.
- Карточки с алгоритмом комментирования решения уравнений.
- Схемы для составления уравнений.
Ход урока
I. Орг. момент.
- Упражнение для активизации мыслительной деятельности «Ленивые восьмёрки».
Чтобы наша работа на уроке шла успешно, проведём упражнение.
Нарисуйте в воздухе «лежачую восьмёрку» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.
Мы рады приветствовать вас в классе нашем.
Возможно, есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло.
Пусть будет уютно и очень легко.
Поручено нам вас сегодня встречать.
Ну что ж, начнём урок, не будем зря время терять
II. Самоопределение к деятельности.
- Чему вы учитесь на уроках математики?
- Вы сказали правильно писать цифры.
- Зачем? Где вам может пригодиться?
- Сейчас мы поупражняемся в правильном написании чисел.
- Зарядка для пальчиков «Котятки».
У котяток лапки царапки, (сжимание и разжимание кулачков)
Любят котятки лапками царапать (сжали кулачки).
Выпустят один коготок, выпустят второй коготок,
Третий, четвёртый, пятый (поочерёдное разжимание пальчиков, начиная с большёго).
И ну давай царапать (разжимание и сжимание кулачков).
– На доске записан ряд чисел.
– Что вы можете о них сказать? (однозначные, чётные)
– Установите закономерность (увеличиваются на 2).
– Продолжите ряд на 2 числа (8, 10) — проверка . Какое число лишнее? Почему? Самостоятельно повторите ряд 1 раз.
- Чему вы сейчас учились? Где это вам может пригодиться?
- Вы сказали, что на уроках математики учитесь быстро и правильно читать.
- Что для этого необходимо знать? Уметь?
Проверим, как вы быстро и правильно умеете считать в пределах 9.
- Что у вас получилось? (выражения)
- Что записано вместо ответов? (буквы)
Перед вами на партах лежат листочки с табличками (покажите их).
Вы должны найти значение выражений и под ответами записать буквы в клеточки, соответственно ответам.
Если, вы, правильно найдёте значение выражений,у вас получится слово (2 мин).
– Какое слово у вас получилось? (уравнение)
Значит, состав чисел в пределах 9 вы знаете хорошо, и не будете допускать ошибки в вычислениях.
- У кого не получилось слово?
- Почему?
- Над чем нужно поработать?
III. Актуализация знаний.
- Объясните, что такое уравнение?
- Что в уравнении может быть неизвестным?
- Давайте вспомним, как найти целое? Часть?
Какую цель поставите перед собой?
Чему будете учиться на уроке? (решать уравнения на вычитание).
IV. Фиксирование затруднен.
Выделите части и целое.
- Как работаем в паре?
- Как показываем готовность?
Ученики крепят файлы под схемами, объясняют.
Кто помнит, какую цель поставили? Чему будем учиться?
- Чтобы решать уравнения, что необходимо знать? (правила, алгоритм)
Алгоритм решения уравнений:
- Найти в уравнении части и целое.
- Определить, чем является х, частью или целым.
- Применить соответствующее правило.
- Назвать и записать ответ.
- Сделать проверку.
> Правила мы повторили, давайте повторим алгоритм (алгоритм вывешен на доске).
А сейчас, пользуясь алгоритмом, попробуйте решить уравнения самостоятельно по вариантам (ученики на обратной стороне доски)
Объяснение по алгоритму?
Алгоритм комментирования решения уравнений:
- Читаю уравнение:
- В этом уравнении части… и целое — …
- Применяю правило: .
- х равен сумме (разности) . и .
- Ответ: х равен .
- Проверяю: .
Кто не согласен, стукните карандашом.
V. Самостоятельная работа с проверкой по образцу.
Сейчас вы самостоятельно попробуете решить уравнение, будете сами себя проверять и оценивать.
У каждого из вас лежат на партах карточки с самостоятельными работами № 1 и № 2.
- Вы выполняете сначала самостоятельную работу № 1 первое уравнение.
- Затем проверяете себя по образцу, отгибая правый край карточки, если допустили ошибки, выполняете второе уравнение.
- Если нет, переходите к самостоятельной работе № 2, проверяете по образцу.
- Если выполнили, устно составляете задачу по схеме, с помощью которых вы составляли уравнения, эти схемы находятся на доске.
- Проверку выполняете зеленой ручкой, у кого нет, простым карандашом.
– Повторите, как поняли задание.
– Когда можно открывать образец? (когда выполнили задание)
– Почему? (Потому, что каждый должен научиться решать такие уравнения сам).
VI. Рефлексия
- Какую цель ставили перед собой?
- А теперь себя оцените.
- Как оцениваем? (Eсли всё получилось, рисуем себе зелёный кружок; если, я, старался, но у меня не всё получилось, жёлтый; мне нужна помощь – красный.)
- Поставьте себе нужный кружок.
VII. Итог.
- Поднимите руку те, у кого зелёный кружок? Молодцы! Значит уравнения такого вида, вы, научились решать.
- Жёлтый? Как, вы, думаете, почему? Над чем нужно поработать?
- Красный? Как, вы, думаете, почему? Над чем нужно поработать?
Домашнее задание: составить и решить два уравнения на вычитание.
Видео:РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ ЛЕГКО ! 1 КЛАСС МАТЕМАТИКА УРАВНЕНИЯ - ПЕТЕРСОН / ОБЪЯСНЕНИЕ КАК РЕШАТЬ УРАВНЕНИЯСкачать
Самостоятельная работа «Решение задач» 1 класс Петерсон
методическая разработка по математике (1 класс) на тему
Самостоятельная работа предназначена для проверки уровня усвоения решения задач на целое и части.
Видео:Математика Петерсон 1 класс. Уравнения.Скачать
Скачать:
|
|
Вложение | Размер |
---|---|
samostoyatelnaya_rabota_1_klass_peterson.docx | 13.33 КБ |
Видео:математика ПЕТЕРСОН//1-я ЧАСТЬ 1 КЛАСССкачать
Предварительный просмотр:
1.Прочитай задачи, составь к ним схемы, запиши решения и ответ.
- Наташе 3 года, Нине 5 лет. Сколько лет им вместе?
- На тарелке лежало 9 яблок. Толе съел 5 яблок. Сколько яблок осталось?
- У Пети 2 красных кубика, 4 синих и 3 зелёных. Сколько всего кубиков у Пети?
- В гараже стояло 8 машин. 1 машина уехала утром, 4 машин уехало вечером. Сколько машин осталось в гараже?
2 . Реши примеры
9 – 8 + 2 = 2 + 4 – 6 =
2 + 2 + 5 = 9 – 5 + 3 =
7 – 5 – 1 = 3 – 0 + 4 =
6 + 2 – 3 = 9 – 2 – 0 =
3. Сравни выражения
1 + 2 * 3 + 0 8 – 7 * 9 – 5
7 – 7 * 8 – 4 4 + 4 * 6 + 3
1.Прочитай задачи, составь к ним схемы, запиши решения и ответ.
- На полке лежало 8 книг. 6 книг взяли. Сколько книг осталось?
- Во дворе гуляло 3 мальчика и 4 девочки. Сколько всего детей гуляло во дворе?
- На столе 2 пирога с капустой, 4 – яблоками и 3 пирога с повидлом. Сколько всего пирогов на столе?
- В букете всего 9 цветов. Из них 5 гладиолусов, 1гвоздика, а остальные розы. Сколько было роз в букете?
2 . Реши примеры
4 + 3 – 5 = 9 – 1 – 2 =
2 + 3 + 4 = 8 – 5 + 1 =
3 – 3 + 6 = 9 – 2 – 0 =
7 – 5 – 1 = 3 + 3 + 2 =
3. Сравни выражения
8 – 7 * 9 – 5 4 + 4 * 6 + 3
1 + 2 * 3 + 0 7 – 7 * 8 – 4
Видео:Математика 1 класс. Уравнения Решение уравнений вида а + х = bСкачать
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
презентация к уроку математики «Уравнение» 3 класс Петерсон
Презентация к уроку «Уравнение» 3 класс Петерсон.
Рабочая программа по математике 1 класс Петерсон Л.Г.
Соотвествеут ФГОС нового поколенияСоставлена с ориентацией на примерную рабочую программу по математике Петерсон Л.Г.Образовательная система ШКОЛА 2100Объем: 4 часа в неделю.
«Прямой угол» 2 класс (Петерсон Л.Г)
Методическая разработка урока математики во 2 классе по теме:«Угол. Прямой угол »Этот урок первый по счёту при изучении данной темы.По типу – урок изучения нового материала.К данному уроку учащи.
Математика 1 класс Петерсон «Число 5,цифра 5»
Тематическое планирование по ФГОС. Математика 2 класс. Петерсон Л.Г.
Тематическое планирование по ФГОС. 2 класс.
Урок математики «Счастливый случай. Закрепление. Письменные приёмы умножения и деления. Решение задач». Образовательная система «Школа 2100»,3 класс (2 четверть), учебник «Математика 3 класс», Петерсон Л.Г.
Форма проведения нестандартная урок-игра. Дети работают группами-командами. Выполняют предложенные задания и по итогам игры награждаются.
Самостоятельные работы по математике 2 класс Петерсон
Самостоятельные работы по математике 2 класс Петерсон.
Видео:Математика Петерсон 1 класс. Уравнение.Скачать
🕮 Петерсон самостоятельные и контрольные работы №1 математика 1 класс 2013
Автор: Л.Г. Петерсон
Название: Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы выпуск 1/1
🌟 Видео
Петерсон/самостоятельные и контрольные работы 1 классСкачать
Решение простых уравнений. Что значит решить уравнение? Как проверить решение уравнения?Скачать
Математика Петерсон 1 класс. Уравнение.Скачать
Решение уравнений в несколько действий. Как объяснить ребенку решение уравнений?Скачать
Математика Петерсон 1 класс. Уравнение.Скачать
1 класс. Петерсон. Контрольная №1 (из 7). Вариант 1. (Часть 1, уроки 1-18)Скачать
Самый короткий тест на интеллект Задача Массачусетского профессораСкачать
как ВСЕГДА писать КОНТРОЛЬНЫЕ на 5? ✨без подготовки✨Скачать
1 класс. Петерсон. Контрольная №2 (из 7). Вариант 2. (Часть 1, уроки 19-38)Скачать
Математика Петерсон 1 класс. Уравнение.Скачать
Лабораторная работа №1 Определение ускорения тела при равноускоренном движении.Скачать
Простые уравнения. Как решать простые уравнения?Скачать
3 класс. Петерсон. Контрольная №1 (из 7). Вариант 1. (Часть 1, уроки 1-15)Скачать
Разбор одиозного учебника математики для 1 класса от Людмилы Петерсон. Часть 1.Скачать