Реферат по теме уравнения и неравенства

Романишина Дина Соломоновна, учитель математики гимназии №2 г. Хабаровска

1. Уравнения с одной переменной.

Равенство, содержащее переменную, называют уравнением с одной переменной, или уравнением с одним неизвестным. Например, уравнением с одной переменной является равенство 3(2х+7)=4х-1.

Корнем или решением уравнения называется значение переменной, при котором уравнение обращается в верное числовое равенство. Например, число 1 является решением уравнения 2х+5=8х-1. Уравнение х2+1=0 не имеет решения, т.к. левая часть уравнения всегда больше нуля. Уравнение (х+3)(х-4) =0 имеет два корня: х1= -3, х2=4.

Решить уравнение — значит найти все его корни или доказать, что корней нет.

Уравнения называются равносильными, если все корни первого уравнения являются корнями второго уравнения и наоборот, все корни второго уравнения являются корнями первого уравнения или, если оба уравнения не имеют корней. Например, уравнения х-8=2 и х+10=20 равносильны, т.к. корень первого уравнения х=10 является корнем и второго уравнения, и оба уравнения имеют по одному корню.

При решении уравнений используются следующие свойства:

Если в уравнении перенести слагаемое из одной части в другую, изменив его знак, то получите уравнение, равносильные данному.

Если обе части уравнения умножить или разделить на одно и то же отличное от нуля число, то получится уравнение, равносильное данному.

Уравнение ах=b, где х – переменная, а и b – некоторые числа, называется линейным уравнением с одной переменной.

Если а¹0, то уравнение имеет единственное решение .

Если а=0, b=0, то уравнению удовлетворяет любое значение х.

Если а=0, b¹0, то уравнение не имеет решений, т.к. 0х=b не выполняется ни при одном значении переменной.

Пример 1. Решить уравнение: -8(11-2х)+40=3(5х-4)

Раскроем скобки в обеих частях уравнения, перенесем все слагаемые с х в левую часть уравнения, а слагаемые, не содержащие х, в правую часть, получим:

Пример 2. Решить уравнения:

Эти уравнения не являются линейными, но покажем, как можно решать такие уравнения.

3х2-5х=0; х(3х-5)=0. Произведение равно нулю, если один из множителей равен нулю, получаем х1=0; х2= .

Разложить на множители левую часть уравнения:

х2(х-2)-9(х-2)=(х-2)(х2-9)=(х-2)(х-3)(х-3), т.е. (х-2)(х-3)(х+3)=0. Отсюда видно, что решениями этого уравнения являются числа х1=2, х2=3, х3=-3.

с) Представим 7х, как 3х+4х, тогда имеем: х2+3х+4х+12=0, х(х+3)+4(х+3)=0, (х+3)(х+4)=0, отсюда х1=-3, х2=- 4.

Пример 3. Решить уравнение: ½х+1ç+½х-1ç=3.

Напомним определение модуля числа:

Например: ½3½=3, ½0½=0, ½- 4½= 4.

В данном уравнении под знаком модуля стоят числа х-1 и х+1. Если х меньше, чем –1, то число х+1 отрицательное, тогда ½х+1½=-х-1. А если х>-1, то ½х+1½=х+1. При х=-1 ½х+1½=0.

а) Рассмотрим данное уравнение½х+1½+½х-1½=3 при х£-1, оно равносильно уравнению -х-1-х+1=3, -2х=3, х= , это число принадлежит множеству х£-1.

х+1+х-1=3, 2х=3, х= . Это число принадлежит множеству х>1.

Ответ: х1=-1,5; х2=1,5.

Пример 4. Решить уравнение:½х+2½+3½х½=2½х-1½.

Покажем краткую запись решения уравнения, раскрывая знак модуля «по промежуткам».

–2 1, х+2+3х=2(х-1), 2х=- 4, х=-2Ï(1; +¥)

Пример 5. Решить уравнение: (а-1)(а+1)х=(а-1)(а+2), при всех значениях параметра а.

В этом уравнении на самом деле две переменных, но считают х–неизвестным, а а–параметром. Требуется решить уравнение относительно переменной х при любом значении параметра а.

Если а=1, то уравнение имеет вид 0×х=0, этому уравнению удовлетворяет любое число.

Если а=-1, то уравнение имеет вид 0×х=-2, этому уравнению не удовлетворяет ни одно число.

Если а¹1, а¹-1, тогда уравнение имеет единственное решение .

Ответ: если а=1, то х – любое число;

если а=-1, то нет решений;

2. Системы уравнений с двумя переменными.

Решением системы уравнений с двумя переменными называется пара значений переменных, обращающая каждое уравнение системы в верное равенство. Решить систему — значит найти все ее решения или доказать, что их нет. Две системы уравнений называются равносильными, если каждое решение первой системы является решением второй системы и каждое решение второй системы является решением первой системы или они обе не имеют решений.

При решении линейных систем используют метод подстановки и метод сложения.

Пример 1. Решить систему уравнений:

Для решения этой системы применим метод подстановки. Выразим из первого уравнения х и подставим это значение во второе уравнение системы, получим

Пример 2. Решить систему уравнений:

Для решения этой системы применим метод сложения уравнений. 8х=16, х=2. Подставим значение х=2 в первое уравнение, получим 10-у=9, у=1.

Пример 3. Решить систему уравнений:

Эта система равносильна одному уравнению 2х+у=5, т.к. второе уравнение получается из первого умножением на 3. Следовательно, ей удовлетворяет любая пара чисел (х; 5-2х). Система имеет бесконечное множество решений.

Ответ: (х; 5-2х), х–любое.

Пример 4. Решить систему уравнений:

Умножим первое уравнение на –2 и сложим со вторым уравнением, получим 0×х+0×у=-6. Этому уравнению не удовлетворяет ни одна пара чисел. Следовательно, эта система не имеет решений.

Ответ: система не имеет решений.

Пример 5. Решить систему:

Из второго уравнения выражаем х=у+2а+1 и подставляем это значение х в первое уравнение системы, получаем . При а=-2 уравнение не а=-2 имеет решения, если а¹-2, то .

Ответ: при a=-2система не имеет решения,

при а¹-2 система имеет решение .

Пример 6. Решить систему уравнений:

Нам дана система из трех уравнений с тремя неизвестными. Применим метод Гаусса, который состоит в том, что равносильными преобразованиями приводят данную систему к треугольной форме. Прибавим к первому уравнению второе, умноженное на –2.

Далее к третьему уравнению системы прибавим второе, умноженное на –3,

наконец прибавим к этому уравнению уравнение у-z=-1, умноженное на 2, получим — 4z=-12, z=3. Итак получаем систему уравнений:

z=3, которая равносильна данной.

Система такого вида называется треугольной.

3. Решение задач с помощью уравнений и систем уравнений.

Покажем на примерах, как можно решать задачи с помощью уравнений и систем уравнений.

Пример 1. Сплав олова и меди массой 32 кг содержит 55% олова. Сколько чистого олова надо добавить в сплав, чтобы в новом сплаве щсодержалось 60% олова?

Решение. Пусть масса олова, добавленная к исходному сплаву, составляет х кг. Тогда сплав массой (32+х)кг будет содержать 60% олова и 40% меди. Исходный сплав содержал 55% олова и 45% меди, т.е. меди в нем было 32·0,45 кг. Так как масса меди в исходном и новом сплавах одна и та же, то получим уравнение 0,45·32=0,4(32+х).

Решив его, находим х=4, т.е. в сплав надо добавить 4 кг олова.

Пример 2. Задумано двузначное число, у которого цифра десятков на 2 меньше цифры единиц. Если это число разделить на сумму его цифр, то в частном получится 4 и в остатке 6. Какое число задумано?

Решение. Пусть цифра единиц есть х, тогда цифра десятков равна х-2 (х>2), задуманное число имеет вид 10(х-2)+х=11х-20. Сумма цифр числа х-2+х=2х-2. Следовательно, разделив 11х-20 на 2х-2, получим в частном 4 и в остатке 6. Составляем уравнение: 11х-20=4(2х-2)+6, т.к. делимое равно делителю, умноженному на частное, плюс остаток. Решив это уравнение, получим х=6. Итак, было задумано число 46.

Пример 3. Три ящика наполнены орехами. Во втором ящике на 10% орехов больше, чем в первом, и на 30% больше, чем в третьем. Сколько орехов в каждом ящике, если в первом на 80 орехов больше, чем в третьем?

Решение. Пусть в первом ящике было х орехов, в третьем – y. Тогда во втором ящике было х+0,1х=1,1х или y+0,3y=1,3y. Учитывая, что в первом ящике было на 80 орехов больше, чем в третьем, составляем систему уравнений:

, откуда y=440, х=520, 1,1х=572.

Замечание. Можно эту задачу решить, не составляя системы уравнений. Пусть в первом ящике было х орехов, тогда в третьем — х-80, во втором — 1,1х или 1,3(х-80). Имеем уравнение: 1,1х=1,3(х-80), х=520.

Ответ: в первом ящике было 520 орехов, во втором — 572, в третьем — 440.

Пример 4. Из двух городов А и В, расстояние между которыми 180 км, в 6 ч 20 мин. вышли навстречу друг другу автобус и легковой автомобиль. Их встреча произошла в 7 ч 50 мин. Если бы автобус вышел на 1 ч 15 мин. раньше, а легковой автомобиль на 15 мин. позже, то они встретились бы в 7 ч 35 мин. Какова скорость автобуса и легкового автомобиля?

Решение. Пусть скорость автобуса V1 км/ч, скорость легкового автомобиля V2 км/ч. Так как их встреча произошла через 1,5 ч, то имеем уравнение:1,5V1+1,5V2 =180. Если бы автобус вышел на 1ч 15 мин. раньше, то он был бы в пути 2 ч 30 мин. (7 ч 35 мин. – 5 ч 5 мин.= 2 ч 30 мин.). Если бы легковой автомобиль вышел на 15 мин. позже, то он был бы в пути 1 ч (7 ч 35 мин. – 6 ч 35 мин.= 1ч). Получаем уравнение: 2,5V1 +V2 =180.

Таким образом, имеем систему двух уравнений с двумя неизвестными:

, откуда V1=40 км/ч, V2=80 км/ч.

Ответ: 40 км/ч, 80 км/ч.

4. Линейные неравенства с одной переменной.

Если переменной х придать какое-либо числовое значение, то мы получим числовое неравенство, выражающее либо истинное, либо ложное высказывание. Пусть, например, дано неравенство 5х-1>3х+2. При х=2 получим 5·2-1>3·2+2 – истинное высказывание (верное числовое высказывание); при х=0 получаем 5·0-1>3·0+2 – ложное высказывание. Всякое значение переменной, при котором данное неравенство с переменной обращается в верное числовое неравенство, называется решением неравенства. Решить неравенство с переменной – значит найти множество всех его решений.

Два неравенства с одной переменной х называются равносильными, если множества решений этих неравенств совпадают.

Основная идея решения неравенства состоит в следующем: мы заменяем данное неравенство другим, более простым, но равносильным данному; полученное неравенство снова заменяем более простым равносильным ему неравенством и т.д.

Такие замены осуществляются на основе следующих утверждений.

Теорема 1. Если какой-либо член неравенства с одной переменной перенести из одной части неравенства в другую с противоположным знаком, оставив при этом без изменения знак неравенства, то получится неравенство, равносильное данному.

Теорема 2. Если обе части неравенства с одной переменной умножить или разделить на одно и то же положительное число, оставив при этом без изменения знак неравенства, то получится неравенство, равносильное данному.

Теорема 3. Если обе части неравенства с одной переменной умножить или разделить на одно и то же отрицательное число, изменив при этом знак неравенства на противоположный, то получится неравенство, равносильное данному.

Линейным называется неравенство вида ax+b>0 (соответственно ax+b .

Пример 2. Решить неравенство: .

Освободимся от знаменателей, для чего умножим обе части неравенства на положительное число 6, оставив без изменения знак неравенства.

, далее последовательно получаем ; .

Последнее неравенство верно при любом значении х, так как при любом значении переменной х получается истинное высказывание 0>-55. Поэтому множеством его решений служит вся числовая прямая.

Пример 3. Решить неравенство: ½х-1½ (1) (2)

решая эту совокупность получим (2), таким образом решением этого неравенства является промежуток (-2; 4).

Пример 4. Решить неравенство:½х+1½>2-х.

отсюда х>0,5 из первой системы, а вторая система – не имеет решения.

5. Система и совокупности неравенств.

Говорят, что несколько неравенств с одной переменной образуют систему, если ставится задача найти множество общих решений заданных неравенств.

Значение переменной, при котором каждое из неравенств системы обращается в верное числовое неравенство, называется решением системы неравенств.

Множество решений системы неравенств есть пересечение множеств решений неравенств, образующих систему. Неравенства, образующие систему, объединяются фигурной скобкой.

Иногда используется запись в виде двойного неравенства. Например, систему неравенств можно записать в виде двойного неравенства .

Говорят, что несколько неравенств с одной переменной образуют совокупность, если ставится задача найти множество таких решений, каждое из которых является решением хотя бы одного из этих неравенств.

Значение переменной, при котором хотя бы одно из неравенств, образующих совокупность, обращается в верное числовое неравенство, называется решением совокупности неравенств.

Множество решений совокупности неравенств есть объединение множеств решений неравенств, образующих совокупность. Неравенства, образующие совокупность, иногда объединяются квадратной скобкой. Так, запись означает, что неравенства образуют совокупность.

Пример 1. Решить систему неравенств: Û

С помощью числовой прямой находим, что пересечением этих множеств служит интервал . Это и есть множество решений данной системы.

Пример 2. Решить совокупность неравенств:

Преобразовав каждое из неравенств, получим совокупность, равносильную данной

Объединением этих множеств служит промежуток , который и является решением совокупности неравенств.

6. Неравенства и системы неравенств с двумя переменными.

Известно, что пара действительных чисел (х0; у0) однозначно определяет точку координатной плоскости. Это дает возможность изображать множество решений неравенства или системы неравенств с двумя переменными геометрически, в виде некоторого множества точек координатной плоскости.

Пример 1. Дать геометрическую интерпретацию решения неравенства .

Преобразуем данное неравенство к виду .

Построим в прямоугольной системе координат прямую .

Так как ордината любой точки, лежащей выше прямой , больше, чем ордината точки, лежащей на прямой и имеющей такую же абсциссу, то множество точек плоскости, расположенных выше этой прямой и служит геометрической интерпретацией решения заданного неравенства.

Геометрическая интерпретация позволяет записать решение в виде

(для составления второй записи нужно преобразовать уравнение к виду, разрешенному относительно х).

Пример 2. Решить систему неравенств:

Найдем на координатной плоскости пересечение областей , получим геометрическое решение заданной системы неравенств.

Для того, чтобы записать решения, найдем координаты точек пересечения линий , .

Решив систему уравнений найдем координаты искомых точек: (1; 4) и (4; 1), таким образом приходим к системе

Задания для самостоятельного решения

Приведенные ниже задачи, являются контрольным заданием. Необходимо решить все задачи, однако, если это не удалось, присылайте те, которые решены. Правила оформления работ смотрите во вступительной статье.

М9.1.1 Решить уравнения:

М9.1.2 Указать, при каких значениях параметра а уравнение имеет бесконечно много решений:

М9.1.3 Указать, при каких значениях параметра а уравнение не имеет решений:

М9.1.4 Решить систему уравнений:

М9.1.5 При каких значениях параметра а система имеет бесконечно много решений?

М9.1.6 Решить задачи:

а) сплав состоит из цинка и меди, входящих в него в отношении 1:2, а другой сплав содержит те же металлы в отношении 2:3. Из скольких частей обоих сплавов можно получить третий сплав, содержащий те же металлы в отношении 17:27?

б) расстояние между пристанями А и В теплоход проходит по течению за 5 ч, а против течения за 6 ч. За сколько часов проплывет по течению это расстояние плот?

М9.1.7 Решить неравенство:

М9.1.8 Решить совокупность неравенств:

М9.1.9 Найти геометрические решения систем неравенств и, по крайней мере, один из видов записи решений:

Видео:Как понять неравенства? Квадратные неравенства. Линейные и сложные неравенства | TutorOnlineСкачать

Реферат » Решение уравнений и неравенств графическим способом» ( 9 класс)

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

МБОУ Алтайская СОШ №1

Тема : « Графическое решение уравнений и неравенств»

Учащаяся 9 а класса

МБОУ Алтайская СОШ №1

Бабаева Галина Яковлевна,

МБОУ Алтайской СОШ №1

С. Алтайское , Алтайский район, 2019 год.

II . Основная часть

2. Как графически решить уравнение________________________стр.4

3. Какие бывают функции ?________________________________стр.4

4. Графическое решение линейного уравнения с одной переменной.стр.5

5. Решение квадратного уравнения графическим способом._____ стр6-8

6. Графическое решение смешанных уравнений._______________стр.8-12. 7. Решение квадратных неравенств графическим способом_______стр.13

8. Решение линейных неравенств графическим способом стр 14

IV . Список литературы______________________________________стр.16

Цель моей работы – изложить графический метод решения уравнений и неравенств, который дает возможность определить корни или доказать ,что уравнение корней не имеет ( или решением неравенства является пустое множество).

Актуальность темы : графический метод, опирающийся на знания элементарных функций, удобно применять при решении задач на нахождение числа корней и на нахождение корней уравнений.

Изучение поведения функций и построение их графиков является важным разделом математики. Свободное владение техникой построения графиков часто помогает решать многие задачи и порой является единственным средством решения. Кроме того, умение строить графики функций представляет большой самостоятельный интерес. В данной исследовательской работе я показала как наиболее удобным способом преобразовывать уравнения . чтобы сводить к построению элементарных функций.

Часто построение графиков связано с исследованием поведения функций. Однако необходимость построения графиков не ограничивается только этим. В ряде случаев графики облегчают нахождение решений уравнений и неравенств, сокращая и упрощая аналитические выкладки, и часто при этом являются единственным методом решения таких задач. Данный метод может использоваться не только для одиночных уравнений, но и для их систем, а также неравенств

Уравнение – выражение, содержащее переменную.

Решить уравнение – это значит найти все его корни, или доказать, что их нет.

Корень уравнения – это число, при подстановке которого в уравнение получается верное числовое равенство.

График функции – это множество всех точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргументов, а ординаты – соответствующим значениям функции.

Решение уравнений графическим способом позволяет найти точное или приближенное значение корней, позволяет найти количество корней уравнения.

При построении графиков и решении уравнений используются свойства функции, поэтому метод чаще называют функционально-графическим. Графиком функции y = f(x) называется множество всех точек координатной плоскости.

Заметим , что так как функция f сопоставляет каждому x D(f) одно число f(x) , то график функции f пересекается любой прямой, параллельной оси ординат, не более, чем в одной точке. И наоборот: всякое непустое множество точек плоскости, имеющее со всякой прямой, параллельной оси ординат, не более одной общей точки, является графиком некоторой функции.

Не всякое множество точек координатной плоскости является графиком какой-либо функции. Например, множество точек окружности не может быть графиком функции, поскольку значению абсциссы внутри окружности, соответствует два значения ординаты.

В общем случае уравнение с одной переменой х можно записать в виде f(x)=g(x),где f(x) и g(x) — некоторые функции. Функция f(x) является левой частью , а g(x) — правой частью уравнения.

Тогда для решения уравнения необходимо построить в одной системе координат графики функций f(x) и g(x). Абсциссы точек пересечения будут являться решениями данного уравнения.

Использование монотонности функций при решении уравнений: если функция строго возрастает, а функция строго убывает на некотором множестве, то графики этих функций имеют не более одной точки пересечения, а уравнение на этом множестве имеет не более одного решения. Поэтому, чтобы решить такие уравнения можно подобрать (если это удается) число, которое является их корнем.

2. Как графически решить уравнение.

Иногда уравнения решают графическим способом. Для этого надо преобразовать уравнение так (если оно уже не представлено в преобразованном виде), чтобы слева и справа от знака равенства стояли выражения, для которых легко можно нарисовать графики функций. Графическим решением уравнения являются абсциссы точек пересечения графиков построенных функций. Графики могут пересекаться в нескольких точках, в одной точке, вообще не пересекаться. Отсюда следует, что уравнение может иметь несколько корней, или один корень, или вообще их не иметь.

3. Какие бывают функции .

Линейная функция задаётся уравнением у = k*x+ b , где k и b – некоторые числа. Графиком этой функции является прямая. Для построения прямой достаточно в таблице значений взять только две точки. Это вытекает из аксиомы планиметрии

Функция обратной пропорциональности у =k/x , где. График этой функции называется гиперболой.

Функция (х– a)^2+ (у – b)^2 = r^2 , где а , b и r – некоторые числа. Это окружность радиуса r с центром в т. А ( а , b ).

Квадратичная функция y = a *х 2 + b*x+ c , где а, b, с – некоторые числа и

а не равно 0. Графиком этой функции является парабола.

Графики линейных функций, содержащих выражение под знаком модуля.

Для построения графиков функций, содержащих выражение под знаком модуля, сначала находят корни выражений, стоящих под знаком модуля. Эти корни разбивают числовую прямую на промежутки. График строят в каждом промежутке отдельно.

В простейшем случает, когда только одно выражение стоит под знаком модуля и нет слагаемых без знака модуля, можно построить график функций,

опустив знак модуля, а затем часть графика, расположенного в области отрицательных значений y , отобразить симметрично оси ОХ.

Элементарная функций, содержащая модуль :

4. Графическое решение линейного уравнения с одной переменной.

Как мы уже знаем, графиком линейного уравнения является прямая линия, отсюда и название данного вида. Линейные уравнения достаточно легко решать алгебраическим путем – все неизвестные переносим в одну сторону уравнения, все, что нам известно – в другую и уравнение решено. Мы нашли корень .А я покажу , как это сделать графическим способом.

Задание . Решить графическим способом уравнение : 2 x − 10 = 2

1)Перенесем слагаемые следующим образом: 2 x = 12.

2) Построим графики функций: y=2x и y=12.

Но можно решать и по-другому.

Для рассмотрения альтернативного решения вернемся к нашему уравнению:

Построим графики функций: y=2 x − 10 y =2

5. Решение квадратного уравнения графическим способом.

Для этого преобразуем уравнение к виду: х 2 =-2x+8 . Построим графики функций: у = -2x+8 и у = х 2

Получим точки пересечения графиков данных функций.

В ответ запишем абсциссы этих точек : x = -4 и x =2.

Данное уравнение можно решить , переписав уравнение следующим образом: x^2 – 8 = -2x

Тогда будем строить графики функций: y = x^2 – 8 и y = -2x.

А также уравнение можно решить , переписав следующим образом:

Тогда будем строить графики следующих функций : y = x^2 + 2x и y = 8 .

При этом абсциссы точек пересечения графиков будут одинаковые :

Задание. Решить уравнение: x² – 2x = 0

Перепишем уравнение в виде : x² = 2x

Построим графики функций y = x² и y = 2 и найдем точки их пересечения :

Задание. Решить уравнение: х 2 +2=0

Преобразуем так: х 2 = -2

Построим графики функций: у=-2 и у= х 2

Графики функций не пересекаются ,поэтому уравнение решений не имеет.

Ответ : решений нет.

6. Графическое решение смешанных уравнений.

Задание. Решить уравнение: 3/х +2 =х

1)Перенесем слагаемые таким образом: 3/ х = х-2

2) Построим графики функций от каждой части уравнения.

Найдем координаты точек пересечения графиков данных функций.

Из построения видно, что графики функций пересекаются в точках с координатами : (3;1) и(-1;-3).

Задание. Решить уравнение: 2 х^3 – x — 1=0

Перепишем его так : 2 х 3 = x + 1

Построим графики функций от левой и правой части уравнения:

у= 2 х 3 (графиком этой функции является кубическая парабола) и график от правой части уравнения :у=х+1

Из построения видно, что абсцисса точки пересечения является х=1. значит, в ответ нужно записать: х=1

Решим графическим способом такое уравнение : х 3 =8.

Строим графики функций: у = х 3 и у=8., затем найдем абсциссу точки пересечения графиков этих функций.

Задание. Решить уравнение: √x – 0.5x = 0

Перепишем так: √x = 0.5x

Построим графики функций: у= 0.5x и у = √x

Как видно из построения, графики функций пересекаются в двух точках:

Нас интересует только координата x.

Значит уравнение √x – 0.5x = 0 имеет два корня: x ₁ = 0 и x ₂ = 4.

7. Решение квадратных неравенств графическим способом.

Способ , который нам хорошо известен при изучении данной темы по учебнику.

Я же предлагаю переписать неравенство следующим образом : х^2-4>3х.

Построим графики функций от левой и правой частей неравенства.

Выделим ту часть, где график от левой части выше графика от правой части.

На мой взгляд такое решение более красивое , интересное и более понятное.

8. Решение линейных неравенств и систем неравенств графическим способом.

,

Называют ся линейными неравенствами .

График линейного или квадратного неравенства строится так же, как строится график любой функции (уравнения).

Разница заключается в том, что неравенство подразумевает наличие множества решений, поэтому график неравенства представляет собой не просто точку на числовой прямой или линию на координатной плоскости.

С помощью математических операций и знака неравенства можно определить множество решений неравенства

Вообще графический способ решения неравенств с одной переменной применяется не только для решения квадратных неравенств, но и неравенств других видов.

Суть графического способа решения неравенств следующая:

рассматривают функции y = f(x) и y = g(x) , которые соответствуют левой и правой частям неравенства, строят их графики в одной прямоугольной системе координат и выясняют, на каких промежутках график одной из них располагается ниже или выше другого.

Те промежутки, на которых график функции у = f (х) выше графика функции y = g(х) являются решениями неравенства f(x)>g(x) ;

график функции y = f(х) не ниже графика функции y = g(x) являются решениями неравенства f(x) ≥ g(x) ;

график функции у = f (х) ниже графика функции y = g(х) являются решениями неравенства f(x) ;

график функции y = f(х) не выше графика функции y = g(х) являются решениями неравенства f(x) ≤ g(x) .

Также скажем, что абсциссы точек пересечения графиков функций y = f(x) и y = g(x) , являются решениями уравнения f(x) = g(x) .

Мы рассмотрели графический метод решения уравнений и квадратных неравенств; рассмотрели конкретные примеры, при решении которых использовали некоторые свойства функций.

Иногда при графическом решении некоторых уравнений и неравенств корни определяются только приближённо в силу того, что невозможно с высокой точностью построить график функции, измерить абсциссы или ординаты точек пересечения графика с осями координат или с другими графиками. Тем не менее, той точности, которую обеспечивает графический метод, бывает вполне достаточно для практических нужд.

Построение графиков основывается на знании основных элементарных функций, и на основные методы построения графиков функций. В работе представлено достаточное количество примеров, раскрывающих графический метод решения линейных и квадратных уравнений и неравенств, который доступен для понимания .

Работа может быть использована для углубления и расширения знаний в области построения графиков функций и использовании графического метода при решении некоторых видов уравнений и неравенств. Теорию можно использовать так же при подготовки к экзаменам , к олимпиадам.

Я свою работу представляла учащимся 8-х и 9-х классов нашей школы. И продолжаю дополнять свои исследования , а именно находить красивые решения линейных неравенств и систем неравенств.

Это и закрепление изученных свойств функций, и прекрасная демонстрация их применения на практике.

В старших классах я буду ещё знакомиться с другими функциями , с другими уравнениями и неравенствами и м не интересно будет продолжить свой проект.

Видео:Как решать неравенства? Математика 10 класс | TutorOnlineСкачать

Реферат: Рациональные уравнения и неравенства

I. Рациональные уравнения.

1) Линейные уравнения.

2) Системы линейных уравнений.

3) Квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним.

4) Возвратные уравнения.

5) Формула Виета для многочленов высших степеней.

6) Системы уравнений второй степени.

7) Метод введения новых неизвестных при решении уравнений и систем уравнений.

8) Однородные уравнения.

9) Решение симметрических систем уравнений.

10) Уравнения и системы уравнений с параметрами.

11) Графический метод решения систем нелинейных уравнений.

12) Уравнения, содержащие знак модуля.

13) Основные методы решения рациональных уравнений

II. Рациональные неравенства.

1) Свойства равносильных неравенств.

2) Алгебраические неравенства.

3) Метод интервалов.

4) Дробно-рациональные неравенства.

5) Неравенства, содержащие неизвестное под знаком абсолютной величины.

6) Неравенства с параметрами.

7) Системы рациональных неравенств.

8) Графическое решение неравенств.

III. Проверочный тест.

где n — натуральное, a₀ , a₁ ,…, a_n — некоторые действительные числа, называется целой рациональной функцией.

Уравнение вида P(x) = 0, где P(x) — целая рациональная функция, называется целым рациональным уравнением.

где P₁ (x), P₂ (x), … ,P_m (x), Q₁ (x), Q₂ (x), …, Q_m (x) — целые рациональные функции, называется рациональным уравнением.

Решение рационального уравнения P (x) / Q (x) = 0, где P (x) и Q (x) — многочлены (Q (x) ¹ 0), сводится к решению уравнения P (x) = 0 и проверке того, что корни удовлетворяют условию Q (x) ¹ 0.

Уравнения вида ax+b=0, где a и b — некоторые постоянные, называется линейным уравнением.

Если a¹0, то линейное уравнение имеет единственный корень:x = -b /a.

Если a=0; b¹0, то линейное уравнение решений не имеет.

Если a=0; b=0, то, переписав исходное уравнение в виде ax = -b, легко видеть, что любое x является решением линейного уравнения.

Уравнение прямой имеет вид: y = ax + b.

Если прямая проходит через точку с координатами X₀ и Y₀ , то эти координаты удовлетворяют уравнению прямой, т. е. Y₀ = aX₀ + b.

Пример 1.1 . Решить уравнение

2x – 3 + 4(x – 1) = 5.

Решение. Последовательно раскроем скобки, приведём подобные члены и найдём x: 2x – 3 + 4x – 4 = 5, 2x + 4x = 5 + 4 + 3,

Пример 1.2. Решить уравнение

2x – 3 + 2(x – 1) = 4(x – 1) – 7.

Решение. 2x + 2x – 4x = 3 +2 – 4 – 7, 0x = – 6.

Пример 1.3 . Решить уравнение.

2x + 3 – 6(x – 1) = 4(x – 1) + 5.

Решение. 2x – 6x + 3 + 6 = 4 – 4x + 5,

Ответ: Любое число.

Системы линейных уравнений.

где a₁ , b₁ , … ,a_n , b —некоторые постоянные, называется линейным уравнением с n неизвестными x₁ , x₂ , …, x_n .

Система уравнений называется линейной, если все уравнения, входящие в систему, являются линейными. Если система из n неизвестных, то возможны следующие три случая:

1) система не имеет решений;

2) система имеет ровно одно решение;

3) система имеет бесконечно много решений.

Пример 2.4. решить систему уравнений

2x + 3y = 8,

Решение. Решить систему линейных уравнений можно способом подстановки, который состоит в том, что какого-либо уравнения системы выражают одно неизвестное через другие неизвестные, а затем подставляют значение этого неизвестного в остальные уравнения.

Из первого уравнения выражаем:x= (8 – 3y) / 2. Подставляем это выражение во второе уравнение и получаем систему уравнений

3(8 – 3y) / 2 + 2y = 7.

Из второго уравнения получаем y = 2. С учётом этого из первого уравнения x = 1.

Пример 2.5. Решить систему уравнений

Решение. Система не имеет решений, так как два уравнения системы не могут удовлетворяться одновременно (из первого уравнения x + y = 3, а из второго x + y = 3,5).

Ответ: Решений нет.

Пример 2.6. решить систему уравнений

Решение. Система имеет бесконечно много решений, так как второе уравнение получается из первого путём умножения на 2 (т.е. фактически есть всего одно уравнение с двумя неизвестными).

Ответ: Бесконечно много решений.

Пример 2.7. решить систему уравнений

x + y – z = 2,

Решение. При решении систем линейных уравнений удобно пользоваться методом Гаусса, который состоит в преобразовании системы к треугольному виду.

Умножаем первое уравнение системы на – 2 и, складывая полученный результат со вторым уравнением, получаем – 3y + 6z = – 3. Это уравнение можно переписать в виде y – 2z = 1. Складывая первое уравнение с третьим, получаем 7y = 7, или y = 1.

Таким образом, система приобрела треугольный вид

Подставляя y = 1 во второе уравнение, находим z = 0. Подставляя y =1 и z = 0 в первое уравнение, находим x = 1.

Пример 2.8. при каких значениях параметра a система уравнений

2x + ay = a + 2,

(a + 1)x + 2ay = 2a + 4

имеет бесконечно много решений?

Решение. Из первого уравнения выражаем x:

x = – (a / 2)y + a / 2 +1.

Подставляя это выражение во второе уравнение, получаем

(a + 1)( – (a / 2)y + a / 2 +1) + 2ay = 2a + 4.

Далее умножим обе части уравнения на 2 и упростим его:

(a + 1)(a + 2 – ay) + 4ay = 4a + 8,

4ay – a(a + 1)y = 4(a + 2) – (a + 1)(a + 2),

ya(4 – a – 1 ) = (a + 2)(4 – a – 1),

ya(3 – a) = (a + 2)(3 – a).

Анализируя последнее уравнение, отметим, что при a = 3 оно имеет вид 0y = 0, т.е. оно удовлетворяется при любых значениях y.

Квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним.

Уравнение вида ax 2 + bx + c = 0, где a, b и c — некоторые числа (a¹0);

x — переменная, называется квадратным уравнением.

Формула решения квадратного уравнения.

Сначала разделим обе части уравнения ax 2 + bx + c = 0 на a — от этого его корни не изменятся. Для решения получившегося уравнения

x 2 + (b / a)x + (c / a) = 0

выделим в левой части полный квадрат

x 2 + (b / a) + (c / a) = (x 2 + 2(b / 2a)x + (b / 2a) 2 ) – (b / 2a) 2 + (c / a) =

= (x + (b / 2a)) 2 – (b 2 ) / (4a 2 ) + (c / a) = (x + (b / 2a)) 2 – ((b 2 – 4ac) / (4a 2 )).

Для краткости обозначим выражение (b 2 – 4ac) через D. Тогда полученное тождество примет вид

x 2 + (b / a)x + (c / a) = (x + (b / 2a)) 2 – (D / (4a 2 )).

Возможны три случая:

1) если число D положительно (D > 0), то в этом случае можно извлечь из D квадратный корень и записать D в виде D = (ÖD) 2 . Тогда

D / (4a 2 ) = (ÖD) 2 / (2a) 2 = (ÖD / 2a) 2 , потому тождество принимает вид

x 2 + (b / a)x + (c / a) = (x + (b / 2a)) 2 – (ÖD / 2a) 2 .

По формуле разности квадратов выводим отсюда:

x 2 + (b / a)x + (c / a) = (x + (b / 2a) – (ÖD / 2a))(x + (b / 2a) + (ÖD / 2a)) =

= (x – (( -b + ÖD) / 2a)) (x – (( – b – ÖD) / 2a)).

Теорема : Если выполняется тождество

то квадратное уравнение ax 2 + bx + c = 0 при X₁ ¹ X₂ имеет два корня X₁ и X₂ , а при X₁ = X₂ — лишь один корень X₁ .

В силу этой теоремы из, выведенного выше, тождества следует, что уравнение

x 2 + (b / a)x + (c / a) = 0,

а тем самым и уравнение ax 2 + bx + c = 0, имеет два корня:

Таким образом x 2 + (b / a)x + (c / a) = (x – x1)(x – x2).

Обычно эти корни записывают одной формулой:

где b 2 – 4ac = D.

2) если число D равно нулю (D = 0), то тождество

x 2 + (b / a)x + (c / a) = (x + (b / 2a)) 2 – (D / (4a 2 ))

принимает вид x 2 + (b / a)x + (c / a) = (x + (b / 2a)) 2 .

Отсюда следует, что при D = 0 уравнение ax 2 + bx + c = 0 имеет один корень кратности 2: X₁ = – b / 2a

3) Если число D отрицательно (D 0, и потому выражение

x 2 + (b / a)x + (c / a) = (x + (b / 2a)) 2 – (D / (4a 2 ))

является суммой двух слагаемых, одно из которых неотрицательно, а другое положительно. Такая сумма не может равняться нулю, поэтому уравнение

x 2 + (b / a)x + (c / a) = 0

не имеет действительных корней. Не имеет их и уравнение ax 2 + bx + c = 0.

Таким образом, для решения квадратного уравнения следует вычислить дискриминант

Если D = 0, то квадратное уравнение имеет единственное решение:

Если D > 0, то квадратное уравнение имеет два корня:

Если D 2 + bx + c = 0 находятся по формуле

Квадратное уравнение, в котором коэффициент при x 2 равен 1, называется приведённым. Обычно приведённое квадратное уравнение обозначают так:

Мы вывели тождество

x 2 + (b / a)x + (c / a) = (x – x1)(x – x2),

где X₁ и X₂ — корни квадратного уравнения ax 2 + bx + c =0. Раскроем скобки в правой части этого тождества.

Отсюда следует, что X₁ + X₂ = – b / a и X₁ X₂ = c / a. Мы доказали следующую теорему, впервые установленную французским математиком Ф. Виетом (1540 – 1603):

Теорема 1 (Виета). Сумма корней квадратного уравнения равна коэффициенту при X,взятому c противоположным знаком и делённому на коэффициент при X 2 ; произведение корней этого уравнения равно свободному члену, делённому на коэффициент при X 2 .

Теорема 2 (обратная). Если выполняются равенства

то числа X₁ и X₂ являются корнями квадратного уравнения ax 2 + bx + c = 0.

Замечание.Формулы X₁ + X₂ = – b / a и X₁ X₂ = c / a остаются верными и в случае, когда уравнение ax 2 + bx + c = 0 имеет один корень X₁ кратности 2, если положить в указанных формулах X₂ = X₁ . Поэтому принято считать, что при D = 0 уравнение ax 2 + bx +c = 0 имеет два совпадающих друг с другом корня.

При решении задач, связанных с теоремой Виета, полезно использовать соотношения

Пример 3.9. Решить уравнение 2x 2 + 5x – 1 = 0.

Решение. D = 25 – 42(– 1) = 33 >0;

Ответ: X₁ = (- 5 + Ö33) / 4; X₂ = (- 5 -Ö33) / 4.

Пример 3.10. Решить уравнение x 3 – 5x 2 + 6x = 0

Решение.Разложим левую часть уравнения на множители x(x 2 – 5x + 6) = 0,

отсюда x = 0 или x 2 – 5x + 6 = 0.

Решая квадратное уравнение, получаем X₁ = 2 , X₂ = 3.

Решение. Перепишем уравнение, записав –3x = – x – 2x, x 3 – x – 2x + 2 = 0, а теперь группируем

x(x 2 – 1) – 2(x – 1) = 0,

(x – 1)(x(x + 1) – 2) = 0,

x 2 + x – 2 = 0, x₂ = – 2, x₃ = 1.

Пример 3.12. Решить уравнение

7(x – 1)(x – 3)(x – 4)

Решение. Найдём область допустимых значений x:

X + 2 ¹ 0; x – 6 ¹ 0; 2x – 7 ¹ 0 или x ¹ – 2; x ¹ 6; x ¹ 3,5.

Приводим уравнение к виду (7x – 14)(x 2 – 7x + 12) = (14 – 4x)(x 2 – 4x – 12), раскрываем скобки.

7x 3 – 49x 2 + 84x – 14x 2 + 98x – 168 + 4x 3 – 16x 2 – 48x – 14x 2 + 56x + 168 = 0,

11x 3 – 93x 2 + 190x = 0,

x(11x 2 – 93x + 190) = 0,

11×2 – 93x + 190 = 0,

93±Ö(8649 – 8360) 93 ± 17

x_{2,3 =} = ,

Найденные значения удовлетворяют ОДЗ.

Пример 3.13. Решить уравнение x 6 – 5x 3 + 4 = 0

Решение.Обозначим y = x 3 , тогда исходное уравнение принимает вид

y 2 – 5y + 4 = 0, решив которое получаем Y₁ = 1; Y₂ = 4.

Таким образом, исходное уравнение эквивалентно совокупности

уравнений:x 3 = 1 или x 3 = 4, т. е. X₁ = 1 или X₂ = 3 Ö4

Пример 3.14. Решить уравнение (x 3 – 27) / (x – 3) = 27

Решение.Разложим числитель на множители (по формуле разности кубов):

(x – 3)(x 2 + 3x + 9) / (x – 3) = 27 . Отсюда:

x 2 + 3 x + 9 = 27,

x 2 + 3 x – 18 = 0,

Квадратное уравнение x 2 + 3 x – 18 = 0 имеет корни X₁ = 3; X₂ = -6

(X1 не входит в область допустимых значений).

Пример 3. 15 . Решить уравнение

(x 2 + x –5) / x + (3x) / (x 2 + x – 5) = 4.

Решение.Обозначим y= (x 2 + x – 5) / x, тогда получаем уравнение y + 3 / y = 4.

Преобразуем его:y + 3 / y – 4 = 0, (y 2 – 4y + 3) / y = 0, отсюда

Квадратное уравнение y 2 – 4y + 3 = 0 имеет корни Y₁ = 1; Y₂ = 3 (оба корня входят в область допустимых значений).

Таким образом корни, исходное уравнение эквивалентно (равносильно) совокупности уравнений

(x 2 + x – 5) / x = 1 или (x 2 + x – 5) / x = 3.

(x 2 + x – 5) / x – 1 = 0 или (x 2 + x – 5) / x – 3 = 0;

x 2 – 5 = 0,

x 2 – 2x – 5 = 0,

(все найденные корни уравнения входят в область допустимых значений).

Ответ:Ö5; – Ö5; 1 + Ö6; 1 – Ö6 .

Пример 3. 16 . Решить уравнение x(x + 2)(x + 3)(x + 5) = 72.

Решение.Перегруппируем сомножители и преобразуем полученное уравнение

(x + 2)(x + 3)(x + 5)x = 72, (x 2 + 5x + 6)(x 2 + 5x) = 72.

Обозначим y = x 2 + 5x, тогда получим уравнение (y + 6)y = 72, или

Корни этого уравнения:Y₁ = 6; Y₂ = – 12.

Таким образом, исходное уравнение эквивалентно совокупности уравнений

x 2 + 5x = 6 или x 2 + 5x = – 12.

Первое уравнение имеет корни X₁ = 1; X₂ = – 6. Второе уравнение корней не имеет, так как D = 26 – 48 = – 23 2 + 12x + 12 / x + 4 / x 2 = 47.

Решение.Сгруппируем слагаемые:4(x 2 + 1 / (x 2 )) + 12(x + 1 / x) = 47.

Обозначим y = x + 1 / x, при этом заметим, что

y 2 = (x +1 / x) 2 = x 2 +2 + 1 / (x 2 ),

отсюда x 2 + 1 / (x 2 ) = y 2 – 2. С учётом этого получаем уравнение

4(y 2 – 2) + 12y = 47, или 4y 2 + 12y — 55 = 0.

Это квадратное уравнение имеет корни Y1 = 5 / 2; Y2 = – 11 / 2.

Исходное уравнение эквивалентно совокупности уравнений

x + 1 / x = 5 / 2 или x + 1 / x = – 11 / 2.

x + 1 / x – 5 /2 = 0 или x + 1 / x + 11 / 2 = 0;

2x 2 + 11x + 2 = 0,

X1 = 2; X2 = 1 / 2 или X3 = ( — 11 + Ö105) / 4; X4 = ( -11 — Ö105) / 4

(все найденные корни уравнения входят в область допустимых значений).

Ответ: 2; 0,5; ( — 11 + Ö105) / 4; (-11 — Ö105) / 4.

Пример 3.18. Решить уравнение x 3 – x 2 – 9x – 6 = 0.

Решение. Угадаем хотя бы один корень данного уравнения. “Кандидатами” в целочисленные корни (а только их есть надежда отгадать) являются числа

Подстановкой в исходное уравнение убеждаемся, что X = -2 является его корнем.

Разделим многочлен x 3 – x 2 – 9x – 6 на двучлен x + 2

x 3 – x 2 – 9x – 6 = (x + 2)(x 2 – 3x – 3) = 0.

Решив теперь уравнение x 2 – 3x – 3 = 0,

получаем X₂ = (3 — Ö21) / 2, X₃ = (3 + Ö21) / 2.

x 3 – x 2 – 8x + 6 = 0.

Решение. Здесь a_n = 1, a₀ = 6. Поэтому, если данное уравнение имеет рациональные корни, то их следует искать среди делителей числа 6: ±1, ±2, ±3, ±6. Проверкой убеждаемся, что x = 3, т.к. 27 – 9 – 24 + 6 = 0.

Делим (x 3 – x 2 – 8x + 6) на (x – 3)

Получаем: x 3 – x 2 – 8x + 6 = (x – 3)(x 2 + 2x – 2), т.е. данное уравнение можно представить в виде (x – 3)(x 2 + 2x – 2) = 0. Отсюда находим, что x₁ = 3 — решение, найденное подбором, x_2,3 = – 1 ±Ö3 — из уравнения x 2 + 2x – 2 = 0.

4x 4 + 8x 3 + x 2 – 3x – 1 = 0.

Решение. Здесь a_n = 4, a₀ = –1. Поэтому рациональные корни уравнения следует искать среди чисел: ± 1; ± 0,5; ± 0,25 (делители 4 есть ±1; ±2; ±4, делители (– 1) есть ± 1). Если x = +1, то 4 + 8 + 1 – 3 – 1 ¹ 0; если x = – 0,5, то

4 / 16 – 8 / 8 + 1 / 4 + 3 / 2 – 1 = 0, т.е. x = – 0,5 корень уравнения. Делим

(4x 4 + 8x 3 + x 2 – 3x – 1) на (x + 0,5):

Данное уравнение можно представить в виде:(x + 0,5)(4x 3 + 6x 2 – 2x – 2) = 0.

Отсюда x₁ = – 0,5 (решение, найденное подбором) и 4x 3 + 6x 2 – 2x – 2 = 0, т.е. 2x 3 + 3x 2 – x – 1 = 0. Аналогично находим корень этого уравнения:x = – 0,5. Снова делим.

Имеем: (x + 0,5)(2x 2 + 2x – 2) = 0. Отсюда x₂ = – 0,5 и x_3,4 = (– 1 ±Ö5) / 2.

Замечание: зная, что x = – 0,5, можно не заниматься делением, а просто выделить за скобки множитель (x + 0,5). Из 2x 3 + 3x 2 – x – 1 = 0 следует:

2x 3 + 3x 2 – x – 1 = 2x 3 + x 2 +2x 2 + x – 2x – 1 = 2x 2 (x + 0,5) + 2x(x + 0,5) – 2(x+0,5) =

= (x +2)(2x 2 + 2x – 2) = 0.

называется возвратным, если его коэффициенты, стоящие на симметричных позициях, равны, то есть если

Рассмотрим возвратное уравнение четвёртой степени вида

ax 4 + bx 3 + cx 2 + bx + a = 0,

где a, b и c — некоторые числа, причём a ¹ 0. Его удобно решать с помощью следующего алгоритма:

— разделить левую и правую части уравнения на x 2 . При этом не происходит потери решения, так как x = 0 не является корнем исходного уравнения при a ¹ 0;

— группировкой привести полученное уравнение к виду

a(x 2 + 1 / x 2 ) + b(x + 1 / x) + c = 0;

— ввести новую переменную t = x + 1 / x, тогда выполнено

t 2 = x 2 + 2 + 1 / x 2 , то есть x 2 + 1 / x 2 = t 2 – 2;

в новых переменных рассматриваемое уравнение является квадратным:

at 2 + bt + c – 2a = 0;

— решить его относительно t, возвратиться к исходной переменной.

Для возвратных уравнений более высоких степеней верны следующие утверждения.

Возвратное уравнение чётной степени сводится к уравнению вдвое меньшей степени подстановкой

Возвратное уравнение нечётной степени обязательно имеет корень x= -1 и после деления многочлена, стоящего в левой части этого уравнения, на двучлен x + 1, приводится к возвратному уравнению чётной степени.

Пример 4.21. Рассмотрим, например, возвратное уравнение пятой степени

ax 5 + bx 4 + cx 3 + cx 2 + bx + a = 0

Легко видеть, что x = – 1 является корнем этого уравнения, а потому по теореме Безу многочлен в левой части уравнения делится на x + 1. В результате такого деления получится возвратное уравнение четвёртой степени.

Довольно часто в процессе решения задач вступительных экзаменов возникают рациональные уравнения степени выше второй, которые не удаётся решить с помощью очевидной замены переменной. В этом случае попытайтесь отгадать какой-нибудь корень уравнения. Если попытка окажется успешной, то Вы воспользуетесь следствием 1 теоремы Безу и понизите на единицу степень исходного уравнения. “Кандидатов” в корни многочлена с целочисленными коэффициентами следует искать среди делителей свободного члена этого многочлена. Если же попытка угадать корни не удалась, то, возможно, Вы избрали “не тот” метод решения, и существует иной метод, реализация которого не требует решения уравнения третьей или большей степени.

Формулы Виета для многочленов высших степеней.

Пусть многочлен P (x) = a₀ x n + a₁ x n – 1 + … + a_n

имеет n различных корней X₁ , X₂ , …, X_n . В этом случае он имеет разложение на множители вида

Разделим обе части этого равенства на a₀ ¹ 0 и раскроем скобки. Получим равенство

Но два многочлена тождественно равны в том и только в том случае, когда коэффициенты при одинаковых степенях равны. Отсюда следует, что выполняются равенства

Пример 5.22. Напишем кубическое уравнение, корни которого являются квадратами корней уравнения x 3 – 3x 2 + 7x + 5 = 0.

Решение. Обозначим корни заданного уравнения через x₁ , x₂ и x₃ . Тогда по формулам Виета имеем

Корни искомого уравнения обозначим буквами y₁ , y₂ , y₃ , а его коэффициенты — буквами b₁ , b₂ , b₃ , положив коэффициент при y3 равным 1. По условию должны выполняться равенства y₁ = x₁ 2 , y₂ = x₂ 2 , y₃ = x₃ 2 и поэтому

Значит, b₁ = 5, b₂ = 79, b₃ = – 25, и потому искомое уравнение имеет вид

y 3 + 5y 2 + 79y – 25 = 0.

Ответ: y 3 + 5y 2 + 79y – 25 = 0.

Системы уравнений второй степени.

В простейших случаях при решении систем уравнений второй степени удаётся выразить одно неизвестное через другое и подставить это выражение во второе уравнение.

При решении систем уравнений второй степени часто используется также способ замены переменных.

Пример 6.23. Среди решений (x; y) системы найти то, для которого сумма (x + y) максимальна. Вычислить значение этой суммы.

Решение. Из первого уравнения получаем y = 7 – 2x. Подставляя значение y во второе уравнение, получаем систему уравнений

y = 7 – 2x,

Квадратное уравнение – 2x 2 + 7x – 6 = 0 имеет корни X1 = 2; X2 = 3 / 2. Из первого уравнения получаем Y1 = 3; Y2 = 4.

Решения имеют вид (2; 3) и (1,5; 4). Наибольшая сумма x + y = 1,5 + 4 = 5,5.

Пример 6.24. Решить систему уравнений

x + y + 2xy = 7,

Решение. Обозначим a = x + y; b = xy.

Получаем систему уравнений

a = 7 – 2b,

Возвращаясь к переменным x и y, получаем

x + y = 3,

Решив эту систему:

x = 3 – y,

y 2 – 3y + 2 = 0, Y1 = 1; X1 = 2; Y2 = 2; X2 = 1.

Пример 6.25. Решить систему уравнений

y 2 – xy = 12,

Решение. Разложим левые части уравнений на множители:

y(y – x) = 12,

Выразив из второго уравнения (x ¹ 0)x – y = – 3 / x, т.е. y – x = 3 / x, и подставив его в первое уравнение, получим

y / x = 4,

x(x – y) = – 3, откуда

y = 4x,

Подставив значение y во второе уравнение последней системы, имеем

Ответ: (1; 4), (– 1; – 4).

Пример 6.26. Решим задачу.

Задача. Найдём длины сторон прямоугольника, если его периметр равен 16 м, а площадь равна 15 м 2 .

Решение. Обозначим длины сторон прямоугольника буквами х и у. По условию задачи должны выполнятся равенства 2х + 2у = 16, т.е. х + у = 8 и ху = 15

Таким образом, задача свелась к решению системы уравнений

х + у = 8,

т.е. к отысканию значений х и у, подстановка которых в оба уравнения системы обращает их в верные числовые равенства.

Из первого уравнения находим, что у = 8 – у. Подставляя это значение во второе уравнение, получаем х(8 — у) = 15, т.е. 8х — х 2 = 15 или

Решим это уравнение:D = (-8) 2 — 4×1×15 = 64 — 60 = 4,

Х_1,2 = (8 ±Ö4) / 2 = (8 ± 2) / 2.

Значит, х₁ = 5, х₂ = 3. Поскольку у = 8 — х, то получаем у₁ = 3, а у₂ = 5. В обоих случаях получаем один и тот же прямоугольник, длины сторон которого равны 3 м и 5 м.

Замечание: уравнение х 2 — 8х + 15 = 0 можно вывести быстрее, используя теорему, обратную теореме Виета: так как сумма чисел х и у равна 8, а их произведение равно 15, то эти числа являются корнями уравнения z 2 — 8z + 15 = 0.

Рассмотрим системы, состоящие из двух уравнений с двумя неизвестными. Если в одно из них какое-нибудь неизвестное входит лишь в первой степени, то из этого уравнения можно выразить это неизвестное через другое и подставить полученное выражение во второе уравнение системы. Получится уравнение с одним неизвестным. Решая его, находим значения этого неизвестного, а потом по ним находим значения оставшегося неизвестного.

Пример 6.27. Решим систему уравнений

2х + у = 11,

Решение. Из первого уравнения находим, что у = 11 — 2х. Подставляя это значение во второе уравнение, получаем: х2 + (11 — 2х)2 = 53.

Раскроем скобки и приведём подобные члены:

х2 + 121 — 44х + 4х2 = 53

и потому 5х2 — 44х + 68 = 0. Значит, для нахождения х надо решить уравнение

5х2 — 44х + 68 = 0.

Решая его, находим D = (-44)2 — 4×5×68 = 1936 — 1360 = 576,

Итак х₁ = 6,8; х₂ = 2, Þ у₁ = 11 — 2×6,8 = -2,6; у₂ = 11 — 2×2 = 7.

Метод введения новых неизвестных при решении уравнений и систем уравнений.

При решении биквадратных и возвратных уравнений мы вводили новые неизвестные (у = х 2 для биквадратных уравнений и у = х + 1 / х для возвратных уравнений). Введение новых неизвестных применяется также при решении уравнений иного вида и систем уравнений.

Пример 7.28. Решим уравнение 12 / (х 2 + 2х) — 3 / (х 2 + 2х — 2) = 1.

Решение. Если попробовать привести дробь в левой части уравнения к одному знаменателю, то получим уравнение четвёртой степени, которое мы умеем решать. Чтобы решить заданное уравнение, заметим, что в обе дроби входит одно и то же выражение х 2 + 2х. Поэтому введём новое неизвестное у, положив, что у = х 2 + 2х. Тогда уравнение примет вид

12 / у — 3 / (у — 2) = 1 или (у 2 — 11у + 24) / (у(у — 2)) = 0,

откуда y₁ = 3; y₂ = 8. Осталось решить уравнения х 2 + 2х = 3 (его корни х₁ = 1, х₂ = -3) и х 2 + 2х = 8 (его корни х₃ = 2, х₄ = -4).

Применённый метод называется методом введения новых неизвестных, и его полезно применять, когда неизвестное входит в уравнение всюду в виде одной и той же комбинации (особенно если эта комбинация содержит степени неизвестного выше первой).

Пример 7.29. Решим систему уравнений

Решение. Обозначим 1 / х через U, а 1 / у через V. Тогда система примет вид

2U + 3V = 8,

т.е. получится система двух линейных уравнений с двумя неизвестными U и V. Из первого уравнения выражаем U через V: U = 4 — 3V / 2, и подставляя во второе: 5(4 — 3V / 2) -2V = 1, откуда V = 2. Теперь находим U = 1 и решаем уравнения 1 / x = 1, 1 / y = 2.

Ответ: x = 1, y = 0,5.

(x – 4)(x – 5)(x – 6)(x – 7) = 1680.

Решение. (x – 4)(x – 7)×(x – 5)(x – 6) = 1680, т.е.

(x 2 – 11x + 28)(x 2 – 11x + 30) = 1680.

Обозначим x 2 – 11x + 28 = t, тогдаt(t + 2) = 1680, t2 + 2t – 1680 = 0, t₁ = – 42; t₂ = 40. Поэтому

x 2 – 11x + 28 = – 42; x 2 – 11x + 70 = 0; D = 121 – 280 2 – 11x + 28 = 40; x 2 – 11x – 12 = 0; x₁ = 12; x₂ = – 1.

2x 4 + 3x 3 – 16x 2 + 3x + 2 = 0.

Решение. Это возвратное уравнение. Разделим обе части уравнения на x2 ¹ 0, получим

2x 2 + 3x – 16 +3 / x + 2 / x 2 = 0, т.е.

2(x 2 + 1 / x 2 ) + 3(x + 1 / x) – 16 = 0,

обозначим x + 1 / x = t, тогда x 2 + 2 + 1 / x 2 = t 2 , т.е. x 2 + 1 / x 2 = t 2 – 2, получаем 2(t 2 – 2) + 3t – 16=0, т.е. 2t 2 + 3t – 20 = 0, t₁ = – 4; t₂ = 5 / 2 = 2,5. Следовательно, имеем

x + 1 / x = – 4; x 2 + 4x + 1 = 0; x_1,2 = –2 ±Ö3,

x + 1 / x = 2,5; 2x 2 – 5x + 2 = 0; x₃ = 2; x₄ = 1 / 2.

(x + 3) 4 + (x + 5) 4 = 16.

Решение. Сделаем подстановку x = t – 4. Тогда получаем (t – 1) 4 + (t + 1) 4 = 16, т.е.

t 4 – 4t 3 + 6t 2 – 4t + 1 + t 4 + 4t 3 + 6t 2 + 4t + 1 = 16,

т.е. 2t 4 + 12t 2 – 14 = 0, или t 4 + 6t 2 – 7 = 0. Положим t 2 = z ³ 0,тогда

z 2 +6z – 7 = 0, z₁ = – 7; z₂ = 1.

С учётом t 2 = z ³ 0 отбрасываем z₁ . Итак, z = 1, т.е. t 2 = 1, отсюда t₁ = –1; t₂ = 1. Следовательно, x₁ = – 1 – 4 = – 5 и x₂ = 1 – 4 = – 3.

13x / (2x 2 + x +3) + 2x / (2x 2 – 5x + 3) = 6.

Решение. Разделим числитель и знаменатель дробей на x ¹ 0:

13 / (2x + 1 + 3 / x) + 2 / (2x – 5 +3 / x) = 6,

обозначим 2x + 3 /x = t. Получаем 13 / (t + 1) + 2 / (t – 5) = 6, т.е.

13t – 65 + 2t + 2 = 6t 2 – 24t – 30, т.е.

6t 2 – 39t + 33 = 0, т.е. 2t 2 – 13t + 11 = 0,

2x + 3 / x = 1; 2x 2 – x + 3 = 0; D = 1 – 24 2 – 11x + 6 = 0; x₁ = 2; x₂ = 0,75.

x 4 – 2x 3 + x – 0,75 = 0.

Решение. Выделим полный квадрат, прибавив и вычтя в левой части уравнения x 2 :

x 4 – 2x 3 + x 2 – x 2 + x – 0,75 = 0, т.е.

(x 2 – x) 2 – (x 2 – x) – 0,75 = 0.

Пусть x 2 – x = t, тогда t 2 – t – 0,75 = 0, x₁ = – 0,5; x₂ = 1,5.

Возвращаясь к старой переменной, получаем:

x 2 – x = – 0,5; x 2 – x + 0,5 = 0; D = 1 – 2 2 – x = 1,5; x 2 – x – 1,5 = 0; x_1,2 = (1 ±Ö7) / 2.

x 2 + 81x 2 / (9 + x) 2 = 40.

Решение. Воспользуемся формулой:a 2 + b 2 = (a – b) 2 + 2ab ((a — b) 2 = a 2 — 2ab + b 2 ÞÞ a 2 + b 2 = (a — b) 2 + 2ab). Получаем:

(x – 9x / (9 + x)) 2 + 2x×9x / (9 + x) = 40, или

(x 2 / (9 + x)) 2 + 18x 2 / (9 + x) = 40.

Пусть:(x 2 / (9 + x)) = t. Тогда t 2 + 18t – 40 = 0, t₁ = – 20; t₂ = 2. Получаем два уравнения:

(x 2 / (9 + x)) = 2; x 2 – 2x – 18 = 0; x_1,2 = 1 ±Ö19,

(x 2 / (9 + x)) = – 20; x 2 + 20x + 180 = 0; D = 400 – 720 2 — 6ху + у2 = 0,

Решение. заметим, что для решения системы выполняется условие у¹ 0. В самом деле, из первого уравнения следует, что если у = 0, то и х = 0, а числа х = 0 и у = 0 не удовлетворяют второму уравнению системы. Разделим первое уравнение на у 2 . Получится уравнение

8х 2 / у 2 — 6ху / у 2 + у 2 / у 2 = 0 или 8х 2 / у 2 — 6х / у + 1 = 0.

Введём вспомогательное неизвестное U = х / у. Уравнение примет вид

Это квадратное уравнение, имеющее корни U₁ = 0,5; U₂ = 0,25. Таким образом, из первого уравнения мы получаем что либо x / y = 1 / 2, либо x / y = 1 / 4. Осталось подставить выражения у =2х и у = 4х (рассмотрев оба случая) во второе уравнение системы. В первом случае получается уравнение 5х 2 = 5, откуда х₁ = 1, х₂ = — 1; соответственно у₁ = 2, у₂ = — 2. Во втором случае получается уравнение17х 2 = 5, откуда х₃ = Ö(5 / 17), x₄ = -Ö(5 / 17); соответственно y₃ = 4Ö(5 / 17), y₄ = — 4Ö(5 /17).

Первое уравнение системы нам удалось представить как уравнение относительно x / y благодаря тому, что степень всех членов, входящих слагаемыми в это уравнение (8x 2 , 6xy, y 2 ), одна и та же — она равна двум. Поэтому после деления на y 2 каждое слагаемое выразилось через x / y.

Многочлен от двух переменных x и y такой, что степень каждого его члена равна одному и тому же числу k, называется однородным многочленом степени k.

Уравнение вида P (x, y) = 0 называется однородным уравнением степени k относительно x и y, если P (x, y) — однородный многочлен степени k. Однородное уравнение относительно x и y делением на y k (если y = 0 не является корнем уравнения) превращается в уравнение относительно неизвестного x / y. Это свойство однородного уравнения помогает решать многие задачи.

Пример 8.37. Решить систему уравнений

Решение. Ни одно из уравнений системы не является однородным. Но если умножить первое уравнение на 7 и прибавить к нему почленно второе уравнение, умноженное на 3, то получится уравнение 7y 2 — 10xy + 3x 2 = 0, являющееся следствием исходной системы. Разделим обе части уравнения на x 2 и решим уравнение 7U 2 — 10U + 3 = 0 (здесь U = y / x, причём из второго уравнения системы следует, что x ¹ 0). Находим, что y = x или y = 3x / 7. Подставляя это выражение во второе уравнение и, рассмотрев оба случая, найдём решения:

Мы получили решения системы путём выведения из заданных уравнений вспомогательного следствия. Такой способ решения систем в некоторых случаях приводит к появлению “посторонних” корней — значений x и y, не удовлетворяющих исходной системе. Поэтому найденные корни надо проверить, подставив их исходную систему и убедившись, что уравнения системы обращаются в верные числовые равенства.

Пример 8.38. Решим уравнение (x — 1) 4 + 9(x + 1) 4 = 10(x 2 — 1) 2 .

Решение. Если раскрыть все скобки и привести подобные члены, то получится уравнение четвёртой степени. Попробуем другой путь: введём новые неизвестные U и V:

U = (x — 1) 2 , V = (x + 1) 2 .

Уравнение примет вид U 2 + 9V 2 = 10UV.

Это уравнение однородное, и после деления на V 2 оно становится уравнением относительно неизвестного W:

W = U / V = (x — 1) 2 / (x + 1) 2 .

Решим вспомогательное уравнение

Его корни W₁ = 1, W₂ = 9. Осталось решить уравнения

(x — 1) 2 / (x + 1) 2 = 1 и (x — 1) 2 / (x + 1) 2 = 9.

Из первого уравнения следует, что либо (x — 1) / (x + 1) = 1, либо (x — 1) / (x + 1) = -1.

Из второго получаем, что либо (x — 1) / (x + 1) = 3, либо (x — 1) / (x + 1) = -3. Решая получившиеся уравнения, видим, что первое из них не имеет корней, а из трёх остальных получаем x₁ = 0, x₂ = — 2, x₃ = -0,5.

3(x 2 – x + 1) 2 – 5(x + 1)(x 2 – x + 1) – 2(x + 1) 2 = 0.

Решение. Это так называемое однородное уравнение, т.е. уравнение вида

ay 2 a + by a z a + cz 2 a = 0,

где a, b, c, a — заданные числа, отличные от нуля;y = y(x), z = z(x) — некоторые функции от x. Разделим обе части уравнения на (x 2 – x + 1) 2 ¹ 0:

3 – 5(x + 1) / (x 2 – x + 1) – 2((x + 1) / (x 2 – x + 1)) 2 = 0.

Пусть (x + 1) / (x 2 – x + 1) = t, тогда 3 – 5t – 2t 2 = 0, т.е. t₁ = – 3; t₂ = 0,5. Следовательно:

(x + 1) / (x 2 – x + 1) = 0,5 = 1 / 2; 2x + 2 = x 2 – x + 1; x 2 – 3x – 1 = 0; x_1,2 = (3 ±Ö13) / 2,

(x + 1) / (x 2 – x + 1) = – 3; x + 1 = – 3x 2 + 3x – 3; 3x 2 – 2x + 4 = 0; D = 4 – 48 2 + xy + y 2 = 49,

Решение. Заметим, что:

x 2 + xy + y 2 = x 2 + 2xy + y 2 — xy = (x + y) 2 — xy.

Сделаем замену неизвестных:x + y = U, xy =V. Система примет вид:

U 2 — V = 49,

Сложив эти уравнения, получим уравнение U 2 + U — 72 = 0 с корнями U₁ = 8,U₂ = -9. Соответственно V₁ = 15, V₂ = 32. Остаётся решить системы уравнений:

x + y = 8,

x + y = — 9,

Система x + y = 8, имеет решения:x₁ = 3, y₁ = 5; x₂ = 5, y₂ = 3.

Система x + y = — 9, действительных решений не имеет.

Пример 9.41. Решить систему

1 / x + 1 / y = 5,

1 / x 2 + 1 / y 2 = 13.

Решение. Сначала введём неизвестные X и Y:

X = 1 / x, Y = 1 / y,

а затем U и V: U = X + Y = 1 / x + 1 / y, V = XY = 1 / xy.

U = 5,

из которой U = 5, V = 6. Далее решая систему

X + Y = 5,

находим X₁ = 2, Y₁ = 3; X₂ = 3, Y₂ = 2, откуда получаем x₁ = 1 / 2, y₁ = 1 / 3; x₂ = 1 /3, y₂ = 1 / 2. Можно сразу ввести неизвестные U = x + y, V = xy, получится система

U = 5V,

Приводящая к тем же решениям исходной системы.

Уравнения и системы уравнений с параметрами.

Иногда в уравнениях некоторые коэффициенты заданы не конкретными числовыми значениями, а обозначены буквами. Такие буквы называются параметрами. Предполагается, что эти параметры могут принимать любые числовые значения, т.е. одно уравнения с параметрами задаёт множество уравнений (для всех возможных значений параметров).

Например, линейное уравнение ax + b = c с неизвестным x можно рассматривать как уравнение с параметрами a, b, и c. Его решением при a ¹ 0 является x = (c — b) / a. Если a = 0, то получается “уравнение” b = c, и если действительно b = c, то корнями данного уравнения являются все действительные числа. Если же b ¹ c, при этом a = 0, то данное уравнение корней не имеет.

Так, с параметрами учащиеся встречаются при введении некоторых понятий. Не приводя подробных определений, рассмотрим случай в качестве примеров следующие объекты:

· функция прямая пропорциональность:y = kx (x и y — переменные; k — параметр,k ¹ 0);

· линейная функция:y = kx + b (x и у — переменные, k и b —параметры);

· линейное уравнение:ax + b = 0 (x — переменная;a и b —параметры);

· уравнение первой степени:ax + b = 0 (x — переменная; a и b — параметры, a ¹ 0);

· квадратное уравнение:ax 2 + bx + c = 0 (x — переменная;a, b и c — параметры, a ¹ 0).

Решить уравнение с параметрами означает следующее:

1) исследовать, при каких значениях параметров уравнение имеет корни и сколько их при разных значениях параметров.

2) Найти все выражения для корней и указать для каждого из них те значения параметров, при которых это выражение действительно определяет корень уравнения.

Ответ к задаче “решить уравнение с параметрами” должен выглядеть следующим образом: уравнение при таких-то значениях параметров имеет корни …, при таких-то значениях параметров — корни …, при остальных значениях параметров уравнение корней не имеет.

Пример 10.42. Решим уравнение px = 6 с неизвестным x и параметром p. Если p ¹ 0, то можно разделить обе части уравнения на p, и тогда мы находим корень уравнения x = 6 /p. Если p = 0, то уравнение корней не имеет, потому что 0×x = 0 для любого x.

Ответ: при p ¹ 0 уравнение имеет единственный корень x = 6 / p; при p = 0 уравнение корней не имеет.

Пример 10.43. Сравнить: -a и 3a.

Решение. Естественно рассмотреть три случая:

Если a = 0, то -a = 3a;

Если a > 0, то -a 2 — x + 3 = 0 имеет единственное решение?

Решение. Прежде всего обратим внимание на распространённую ошибку: считать исходное уравнение квадратным. На самом деле это уравнение степени, не выше второй. Пользуясь этим соображением, естественно начать решение, рассмотрев случай, когда a = 0, то очевидно данное уравнение имеет единственное решение. Если же a ¹ 0, то имеем дело с квадратным уравнением. Его дискриминант 1 — 12a принимает значение, равное нулю, при a = 1 / 12.

Ответ: a = 0 или a = 1 / 12.

Пример 10.47. при каких a уравнение (a — 2)x2 + (4 — 2a)x + 3 = 0 имеет единственное решение?

Решение. Понятно, что надо начинать со случая a = 2. Но при a = 2 исходное уравнение вообще не имеет решений. Если a ¹ 2, то данное уравнение — квадратное, и, казалось бы, искомые значения параметра — это корни дискриминанта. Однако дискриминант обращается в нуль при a = 2 или a = 5. Поскольку мы установили, что a = 2 не подходит, то

Вероятно, в двух последних примерах ничего сложного нет (тем более, ели они уже решены). Однако, на наш взгляд, параметр в этих задачах проявляет своё “коварство”, особенно для начинающих. Поэтому полезно рассмотреть ещё несколько примеров, где параметр “расставляет ловушки”.

Пример 10.48. При каких значениях a уравнение ax 2 + 4x + a + 3 = 0 имеет более одного корня?

Решение. При a = 0 уравнение имеет единственный корень, что не удовлетворяет условию. При a¹0 исходное уравнение, будучи квадратным, имеет два корня, если его дискриминант 16 — 4a 2 — 12a — положительный. Отсюда получаем -4 2 + (2a + 6)x — 3a — 9 = 0 имеет более одного корня?

Решение. Стандартный шаг — начать со случаев a = 0 и a = -3. При a = 0 уравнение имеет единственное решение. Любопытно, что при a = -3 решением уравнения служит любое действительное число. При a = -3 решением уравнения служит любое действительное число. При a ¹-3 и a ¹ 0, разделив обе части данного уравнения на a + 3, получим квадратное уравнение ax 2 + 2x — 3 = 0, дискриминант которого 4(1 + 3a) положителен при a > -1 / 3. Опыт предыдущих примеров подсказывает, что из промежутка (-1 / 3; ¥) надо исключить точку a = 0, а в ответ не забыть включить a = -3.

Ответ: a = -3 или -1 / 3 0.

Пример 10.50. При каких значениях a уравнение (x 2 — ax + 1) / (x + 3) = 0 имеет единственное решение?

Решение. Данное уравнение равносильно системе

x 2 — ax + 1 = 0,

Наличие квадратного уравнения и условие единственности решения, естественно приведут к поиску корней дискриминанта. Вместе с тем условие x ¹-3 должно привлечь внимание. И “тонкий момент” заключается в том, что квадратное уравнение системы может иметь два корня! Но обязательно только один из них должен равняться -3. Имеем D = a 2 — 4, отсюда D = 0, если a = ±2; x = -3 — корень уравнения x 2 — ax + 1 = 0 при a = -10 / 3, причём при таком значении a второй корень квадратного уравнения отличен от -3.

Ответ: a = ±2 или a = — 10 / 3.

Пример 10.51. При каких a уравнение ax 2 = a2 равносильно неравенству

Решение. При a ¹ 0 уравнение имеет единственное решение, а неравенство — бесконечно много. Если a = 0, то решением как уравнения, так и неравенства является всё множество действительных чисел. Следовательно, требованию задачи удовлетворяет только a = 0.

Пример 10.52. Решить уравнение с параметрами

(a 2 — 9)x = a 2 + 2a — 3.

Решение. Уравнение имеет смысл при любых значениях параметра. Запишем уравнение в виде:

(a — 3)(a + 3)x = (a + 3)(a — 1).

Если a = -3, то уравнение принимает вид: 0x = 0. Отсюда следует, что при x Î R, т.е. решением уравнения является любое действительное число. Если a ¹-3, то уравнение принимает вид: (a -3)x = a -1.При a = 3 имеем 0x = 2. Уравнение решения не имеет. При a ¹-3 имеем x = (a — 1) / (a — 3). Уравнение имеет единственное решение (например, x = 3 при a = 4, x=3/5при a= — 2 и т.д.)

Ответ: a = -3, x Î R; a = 3, x ÎÆ; a ¹±3, x = (a — 1) / (a — 3).

(x — 4) / (x + 1) — 1 / a(x + 1) = -2 / a.

Решение. Очевидно, (x + 1)a ¹ 0, т.е. x ¹-1, a ¹ 0. Преобразуем данное уравнение, умножив обе его части на a(x + 1) ¹ 0:

(x — 4)a — 1 = -2(x + 1), т.е. (a + 2)x = 4a -1.

Если a = -2, то имеем 0х = -9. Следовательно, xÎÆ. Если a ¹-2, то x = (4a +1) / (a + 2). Но, как мы уже отметили, x ¹-1. Поэтому надо проверить, нет ли таких значений a при которых найденное значение x равно -1.

(4a — 1) / (a + 2) = -1, т.е. 4a — 1 = -a — 2, т.е. 5a = -1, a= -1 / 5.

Значит, при a ¹ 0, a ¹-2, a ¹-1 / 5 уравнение имеет единственное решение (4a — 1) / (a + 2).

Ответ: x ÎÆпри a Î ; x = (4a — 1) / (a + 2) при aÏ .

(a — 5)x 2 + 3ax — (a — 5) = 0.

Решение. При (a — 5) = 0,т.е. a = 5 имеем 15x — 0 = 0, т.е. x = 0. При a — 5 ¹ 0, т.е. a ¹ 5 уравнение имеет корни

X_1,2 = (-3a ±Ö(9a 2 + 4(a — 5) 2 )) / (2(a — 5)).

Ответ: x = 0 при a = 5; x = (-3a ±Ö(9a 2 + 4(a — 5) 2 )) / (2(a — 5)) при a ¹ 5.

1 / (x — 1) + 1 / (x — a) = (a + 1) / a.

Решение. Отмечаем, что a(x — 1)(x — a) ¹ 0, т.е. x ¹ 1, x ¹ a, a ¹ 0. При этих условиях данное уравнение после упрощений принимает вид

(a + 1)x 2 — (a 2 + 4a + 1)x + (2a 2 + 2a) = 0.

Если a +1 = 0, т.е. a = -1, имеем, 2x = 0, т.е. x = 0.

Если a + 1 ¹ 0, т.е. a ¹-1, то находим, что

x_1,2 = (a 2 + 4a + 1 ±Ö(a 4 + 2a 2 + 1)) / (2(a +1) = (a 2 + 4a + 1 ± (a 2 + 1) ) / (2(a + 1))

т.е. x₁ = a + 1, x₂ = 2a / (a + 1). Найдём значения a, при которых x = 1 и x = a, чтобы исключить их.

a + 1 = 1 Þ a = 0 — недопустимо по условию;

a + 1 = a Þ 1 = 0 — невозможно;

2 / (a + 1) = 1 Þ 2a = a + 1, т.е. a = 1;

2 / (a + 1) = a Þ 2a = a 2 + a, a = 1 и a = 0 — недопустимо.

Итак, если a ¹-1, a ¹ 0, a ¹ 1, то x₁ = a + 1, x₂ = 2a / (a + 1).

Теперь рассмотрим, что происходит с уравнением при a = 1. Найдём корни уравнения: x₁ = 1 и x₂ = 2, причём x₁ = 1 не подходит по условию. Теперь выписываем

Ответ: x₁ = a + 1 и x₂ = 2 при a ¹ 0, a ¹±1; x = 0 при a = -1; x = 2 при a = 1.

Пример 10.56. При каких значениях a система уравнений

axy + x — y + 1,5 = 0,

x + 2y + xy + 1 = 0.

Имеет единственное решение?

Решение. Умножим второе уравнение на a и вычтем его из первого уравнения. Получаем равносильную систему

axy + x — y + 1,5 — ax — 2ay -axy — a = 0,

x + 2y + xy + 1 = 0, т.е.

(1 — a)x — (2a + 1)y + 1,5 — a = 0,

a) Если a = 1, то -3y + 0,5 = 0, т.е. y = 1 /6. Подставив это значение во второе уравнение, находим единственное значение x. Система имеет единственное решение.

b) Если a = -0,5, то система имеет единственное решение.

c) При остальных значениях a сведём систему к квадратному уравнению; из первого уравнения системы находим

y = ((1 — a)x + 1,5 — a) / (2a + 1),

подставляем во второе уравнение:

x + ((2 — 2a)x + 3 — 2a) / (2a + 1) + ((1 — a)x 2 + 1,5x — ax) / (2a + 1) +1 = 0, т.е.

2ax + 3x -2ax + 3 -2a + x 2 — ax 2 +1,5x — ax + 2a + 1 = 0,

(1 — a)x 2 + (4,5 — a)x + 4 = 0.

Уравнение имеет единственное решение в том случае, когда дискриминант равен нулю:

(9 / 2 — a) 2 — 4× 4(1 — a) = 0, т.е. a 2 + 7a + 17 / 4 = 0, т.е. a = (-7 ± 4Ö2) / 2.

Ответ: a = 1, a = -1 / 2, a = (-7 ± 4Ö2) / 2.

x 3 – (a + b + c)x 2 + (ab + ac + bc)x – abc =0.

Решение. x 3 – ax 2 – bx 2 – cx 2 + abx + acx +bcx – abc = 0,

группируем:x 2 (x – a) – bx(x – a) – cx(x – a) – cx(x – a) + bc(x – a),

(x – a)(x 2 – bc – cx + bc).

x 2 – bc – cx + bc = 0,

x(x – b) – c(x – b) = 0,

Замечание: корни уравнения можно было легко найти, пользуясь теоремой Виета для кубического уравнения:

если x 3 + px 2 + qx + r = 0, то

Отсюда следует, что x₁ = a; x₂ = b; x₃ = c.

Графический метод решения систем нелинейных уравнений.

Системы нелинейных уравнений с двумя неизвестными можно решать графически. Для этого нужно начертить графики обоих уравнений и найти координаты точек их пересечения. Нам уже известны графики следующих уравнений:

1) ax + by + c = 0 — прямая линия.

2) xy = k — гипербола.

3) (x — a) 2 + (y — b) 2 = R 2 — уравнение окружности с центром A(a, b) и радиусом R.

К этому виду приводятся с помощью выделения полных квадратов уравнения вида:

x 2 + y 2 — 2ax — 2by + c = 0.

4) ax 2 + bx + c = 0 — парабола y = ax 2 c вершиной в точке A(m, n), где m = -b / 2a, а n = (4ac — b 2 ) / 4a.

Пример 11.58. Найдём графически корни системы:

x 2 + y 2 — 2x + 4y — 20 = 0,

Решение. Выделяя полные квадраты, получаем:

x 2 + y 2 — 2x + 4y — 20 = (x 2 — 2x +1) + (y 2 + 4y + 4) -1 — 4 — 20 = (x — 1) 2 + (y + 2) 2 — 25.

Значит, систему уравнений можно записать так:

(x — 1) 2 + (y + 2) 2 = 25,

Графиком первого уравнения является окружность с центром A(1; -2) и радиусом 5. А 2x — y = — 1 — уравнение прямой, проходящей через точки B(0; 1) и C(2; 5). Строим окружность радиуса 5 с центром в точке A и проводим прямую через точки B и C. Эти линии пересекаются в двух точках M(1; 3) и N(-3; -5). Значит решение системы таково:x₁ = 1, y₁ = 3; x₂ = -3, y₂ = -5.

Уравнения содержащие знак модуля.

Два числа, модули которых равны, либо равны между собой, либо отличаются лишь знаком: если |a| = |b|, то либо a = b, либо a = -b. Применим это замечание к решению уравнения

В силу сказанного выше из этого уравнения вытекает, что либо 3х — 1 = 2х + 3, либо 3х — 1 = -(2х + 3). Корнем первого уравнения является число 4, а второго — число -2 / 5. Итак, решение уравнения имеет вид х₁ = 4, х₂ = -2 / 5.

В других случаях бывает полезно сначала установить, в каких точках обращаются в нуль выражения, стоящие под знаком модуля. Эти точки разбивают числовую ось на промежутки, внутри которых выражения сохраняют постоянный знак (промежутки знакопостоянства). Это позволяет освободиться на каждом из таких промежутков от знака модуля и свести задачу к решению нескольких уравнений — по одному на каждом промежутке.

При решении уравнений с модулем используется определение модуля и метод интервалов. Напомним, что

f (x), еслиf (x) ³ 0,

– f (x), еслиf (x) 0. Поэтому на этом промежутке |x| = — x, |3 — 2x| = 3 — 2x и уравнение принимает вид -x = 3 — 2x — x — 1. Решая его, получаем, что x = 1. Но это значение x не лежит на (-¥; 0), и потому на этом промежутке уравнение корней не имеет. При 0£ x £ 3/ 2 имеем x ³ 0, 3 — 2x ³ 0, поэтому |x| = x, |3 — 2x| = 3 — 2x. И уравнение принимает вид x = 3 — 2x — x — 1. Решая его, находим x = 0,5. Так как это значение x принадлежит промежутку [0; 3 / 2], то 1 / 2 является корнем заданного уравнения. Наконец, на промежутке (3 / 2; +¥) имеем x > 0, 3 — 2x 0, 3x + 2 0, 3x + 2 ³ 0, x 2 + bx + c = 0 решаются по выведенной нами формуле

Также используется теорема Виета: x₁ + x₂ = – b / a; x₁ x₂ = c / a.

2) Группировка: путём группировки слагаемых, применения формул сокращённого умножения привести (если удастся) уравнение к виду, когда слева записано произведение нескольких сомножителей, а справа — ноль. Затем приравниваем к нулю каждый из сомножителей.

3) Подстановка:ищем в уравнении некоторое повторяющееся выражение, которое обозначим новой переменной, тем самым упрощая вид уравнения. В некоторых случаях очевидно что удобно обозначить. Например, уравнение

(x 2 + x – 5) / x + 3x / (x 2 + x – 5) + 4 = 0,

легко решается с помощью подстановки (x 2 + x – 5) / x = t, получаем t + (3 / t) + 4 = 0.

Или: 21 / (x 2 – 4x + 10) – x 2 + 4x = 6. Здесь можно сделать подстановку x 2 – 4 = t. Тогда 21 / (t + 10) — t = 6 и т.д.

В более сложных случаях подстановка видна лишь после нескольких преобразований. Например, дано уравнение

(x 2 + 2x) 2 – (x +1) 2 = 55.

Переписав его иначе, а именно (x 2 + 2x) 2 – (x 2 + 2x + 1) = 55, сразу увидим подстановку x 2 + 2x=t.

Имеем t 2 – t – 56 = 0, t₁ = – 7, t₂ = 8. Осталось решить x 2 + 2x = – 7 и x 2 + 2x = 8.

В ряде других случаев удобную подстановку желательно знать “заранее”. Например

1) Уравнение (x + a) 4 + (x + b) 4 = c сводится к биквадратному, если сделать подстановку

2) Симметрическое уравнение (возвратное) a₀ x n + a₁ x n – 1 + … + a₁ x + a₀ = 0 (коэффициенты членов, равностоящих от концов, равны) решается с помощью подстановки x + 1 / x = t, если n —чётное; если n — нечётное, то уравнение имеет корень x = – 1.

3) Уравнение вида (x + a)(x + b)(x + c)(x + d) = l сводится к квадратному, еслиa + b = c + d и т.д.

4) Подбор: при решении уравнений высших степеней рациональные корни уравнения a_n x n + a_{n – 1} x n – 1 + …+ a₁ x + a₀ = 0 ищем в виде p / q, где p — делитель a₀ , q — делитель a_n , p и q взаимно просты, pÎZ, qÎN.

5) “Искусство”, т.е. решать пример нестандартно, придумать “свой метод”, догадаться что-то прибавить и отнять, выделить полный квадрат, на что-то разделить и умножить и т.д.

6) Уравнения с модулем: при решении уравнений с модулем используется определение модуля и метод интервалов. Напомним, что

f (x), еслиf (x) ³ 0,

– f (x), еслиf (x) 0) (1)

¾ это значит найти все значения аргумента (аргументов) функции ¦, при которых неравенство (1) справедливо. Множество всех значении аргумента (аргументов) функции ¦, при которых неравенство (1) справедливо, называется множеством решении неравенства или просто решением неравенства.

Множество решении нестрого неравенства

представляет собой объединение множества решении неравенства (1) и множества решении уравнения ¦(c) = 0.

Два неравенства считаются эквивалентными, если множества их решении совпадают.

Под множеством допустимых значении неизвестных, входящих в неравенство, понимают область определения функции ¦(c).

Неравенства вида (1) или (2), составленные для различных функции ¦_i (c), могут быть сведены в систему неравенств. Решить систему неравенств ¾ это значит найти множество всех значении аргументов функции ¦_i (c), при которых справедливы все неравенства системы одновременно.

Говорят, что системы неравенств эквивалентны , если множества их решении совпадают.

Свойства равносильных неравенств.

При решении неравенств используют свойства равносильности.

Неравенства с одной переменной называются равносильными , если множества их решении совпадают.

Например, неравенства 3х > 6 и х – 2 > 0 имеют одинаковые множества решении хÎ[2; +¥]. Эти неравенства – равносильные.

Неравенства х > 0 и х 2 > 0 – неравносильные , так как решение первого неравенства есть множество хÎ[0; +¥], а решение второго неравенства есть множество хÎ[-¥; 0]È[0; +¥]. Эти множества не совпадают.

При решении неравенств выполняются только такие преобразования, при которых получаются более простые равносильные неравенства. Эти преобразования возможны при выполнении следующих свойств равносильных неравенств.

Свойство 1. Если к обеим частям неравенства прибавить одно и то же число или одно и то же выражение, которое имеет смысл при всех значениях переменной, то получим неравенство, равносильное данному.

Дано. Р(х) > Q(x) – неравенство, Т(х) – выражение, которое имеет смысл при всех действительных значениях х, хÎR.

Доказать. Неравенства Р(х) > Q(x) и Р(х) + Т(х) > Q(x) + T(x) – равносильные.

Доказательство. а) Пусть при х = а неравенство Р(а) > Q(a) – верное числовое равенство, т.е. х =а – одно из решении неравенства Р(х) > Q(x), Т(а) – значение Т(х) при х =а.

По свойству числовых неравенств Р(а) + Т(а) >Q(a) + T(a) – верное числовое неравенство.

Следовательно, х = а – одно из решений неравенства Р(х) + Т(х) > Q(x) + T(x). Поэтому, если х =а есть решение первого неравенства, то это значение есть также решение второго неравенства.

б) Пусть х = b – одно из решений неравенства Р(х) + Т(х) > Q(x) + T(x), т.е. P(b) + T(b) > Q(b) + T(b) –верное числовое неравенство. По свойству числовых неравенств P(b) > Q(b) – тоже верное числовое неравенство. Следовательно, х = b – решение неравенства P(x) > Q(x).

Так как множества решений неравенства P(x) > Q(x) и P(x) + T(x) > > Q(x) + T(x) совпадают, то эти неравенства равносильные.

Свойство 2 . Если в неравенстве любое слагаемое, которое имеет смысл при вех хÎR, перенести из одно части в другую с противоположным знаком, то получим неравенство, равносильно данному.

Дано . P(x) + T(x) > Q(x) – неравенство, Т(х) – слагаемое, которое имеет смысл при всех хÎR.

Доказать. Неравенства P(x) + T(x) > Q(x) и P(x) > Q(x) – T(x) – равносильные.

Доказательство. По свойству 1 можно к обеим частям неравенства P(x) + T(x) > Q(x) прибавить слагаемое (-Т(х)), так как это слагаемое имеет смысл при всех хÎR; получим равносильное неравенство:

P(x) + T(x) – T(x) > Q(x) – T(x), отсюда P(x) > Q(x) – T(x).

Свойство 3. Если обе части неравенства умножить на одно и то же положительное число или на одно и то же выражение, положительное при всех значениях переменной, то получим неравенство, равносильное данному.

Дано. P(x) > Q(x) – неравенство (1),

P(x)×T(x) > Q(x)×T(x) – неравенство (2).

Доказать. Неравенства (1) и (2) равносильные.

Доказательство. Пусть при х = а P(a) > Q(a) – верное числовое неравенство, т.е. х = а – одно из решении первого неравенства. T(a) – значение Т(х) при х = а Т(а) > 0.

По свойству числовых неравенств P(a)×T(a) > Q(a)×T(a) – тоже верное числовое неравенство, т.е. х = а –одно из решении первого неравенства. Следовательно, если х= а – решение первого неравенства, то х = а – также решение второго неравенства.

Пусть при х = b неравенство P(b)×T(b) > Q(b)×T(b) – верное числовое неравенство, т.е. х = b – одно из решении второго неравенства.

По свойству числовых неравенств P(b) > Q(b) – тоже верное числовое неравенство, так как T(b) > 0. Следовательно, х = b – одно из решении первого неравенства.

Поскольку множества решении первого и второго неравенств совпадают, то они равносильные.

Свойство 4 . Если обе части неравенства умножить на одно и то же отрицательное число или на одно и то же выражение, отрицательное при всех значениях переменной, и изменить знак неравенства на противоположный, то получим неравенство, равносильное данному.

Это свойство доказывается аналогично 3 свойству.

Линейными (строгими и нестрогими) называются неравенства вида

ax + b > 0, ax + b 0

xÎ(- ; ¥ ), xÎ( -¥; — ), xÎ[ — ; ¥ ), xÎ( -¥; — ],

при а 2 + bx + c > 0, ax 2 + bx + c 2 + bx + c ³ 0, ax 2 + bx + c £ 0,

где a, b, c ¾некоторые действительные числа и а ¹ 0.

Квадратное неравенство ax 2 + bx + c > 0 в зависимости от значении своих коэффициентов a, b и c имеет решения:

при а > 0 и D = b 2 – 4ac ³ 0

xÎ( -¥; )È(; ¥);

при а > 0 и D 2 + bx + c c₂ > ¼ > c_i . Многочлен P_n (x) можно представить в виде

где многочлен Q_m (x) действительных корней не имеет и либо положителен, либо отрицателен при всех хÎR. Положим для определенности, что Q_m (x) > 0. Тогда при х > c₁ все сомножители в разложении (3) положительны и Р_n (х) > 0. Если с₁ ¾корень нечетной кратности (k₁ ¾нечетное), то при хÎ(с₂ ; с₁ ) все сомножители в разложении (3), за исключением первого, положительны и Р_n (х) 0 при хÎ(c₂ ; с₁ ). В этом случае говорят, что многочлен Р_n (х) не меняет знак при переходе через корень с₁ .

Аналогичным способом, используя разложение (3), нетрудно убедится, что при переходе через корень с₂ многочлен Р_n (х) меняет знак, если k₂ ¾ нечетное, и не меняет знака, если k₂ ¾четное. Рассмотренное свойство многочленов используется для решения неравенств методом интервалов. Для того чтобы найти все решения

достаточно знать все действительные корни многочлена Р_n (х) их кратности и знак многочлена Р_n (х) в произвольно выбранной точке, не совпадающей с корнем многочлена.

Пример: Решить неравенство

х 4 + 3х 3 – 4х > 0. (*)

Решение. Разложим на множители многочлен Р₄ (х), стоящий в левой части неравенства (*). Вынося множитель х за скобку, получаем

Р₄ (х) = х(х 3 + 3х 2 – 4).

Второй сомножитель, представляющий собой кубический многочлен, имеет корень х = 1. Следовательно, он может быть представлен в виде

х 3 + 3х 2 – 4 = (х-1)(х 2 + 4х + 4) = (х-1)(х + 2) 2 .

Таким образом, Р₄ (х) = х(х — 1)(х + 2) 2 и неравенство (*) может быть записано в виде

Решим неравенство (**) методом интервалов. При х > 1 все сомножители, стоящие в левой части неравенства, положительны.

Будем двигаться по оси О_х справа налево. При переходе через точку х = 1 многочлен Р₄ (х) меняет знак и принимает отрицательные значения, так как х = 1 ¾ простой корень (корень кратности 1); при переходе через точку х = 0 многочлен также меняет знак и принимает положительные значения, так как х = 0 ¾ также простой корень; при переходе через точку х = -2 многочлен знака не меняет, так как х = -2 ¾ корень кратности 2. Промежутки знакопостоянства многочлена Р₄ (х) схематически представлены на рис 1. Используя этот рисунок, легко выписать множество решений исходного неравенства.

Ответ. х Î (-¥; -2) È (-2; 0) È (1; ¥).

Пример: Решить неравенство

(х 2 – 3х – 2)(х 2 – 3х + 1) 2 – 3х – 2 = y. Тогда неравенствоприметвид y(y +3) 2 + 3y – 10 2 – 3x – 2 2 – 3x – 4 2 – 3x –2 > -5, x 2 – 3x + 3 > 0,

(x – 4)(x + 1) 2 + > 0.

Поскольку второе неравенство выполняется при всех х, решение этой системы есть интервал (-1; 4).

Пример: Решить неравенство

х 4 – 34х 2 + 225 4 – 34х 2 + 225 2 = z, получаем квадратное уравнение z 2 – 34z + 225 = 0, из которого находим: z₁ = 9 и z₂ = 25. Решая уравнения х 2 = 9 и х 2 = 25, получаем 4 корня биквадратного уравнения: -3, 3, -5, 5. Значит,х 4 – 34х 2 + 225 = (х + 5)(х + 3)(х – 3)(х – 5), и поэтому заданное неравенство иммет вид:

(х + 5)(х + 3)(х – 3)(х – 5) 4 – 3 2 – х – 2).

Решение. Дано целое рациональное неравенство. Перенесем все слагаемые в левую часть и приведем многочлен к стандартному виду. Получим равносильное неравенство

х 4 – 4х 3 + 2х 2 + 4х – 3 4 – 4х 3 + 2х 2 + 4х – 3 = 0, находим корни х₁ = -1, х_2,3 = 1, х₄ = 3. Тогда неравенство можно переписать в виде

(х – 1) 2 (х + 1)(х – 3) 0 (5)

где Р_n (х) и Q_m (х) ¾ многочлены, сводится к решению эквивалентного неравенства (4) следующим образом: умножив обе части неравенства (5) на многочлен [Q_m (x)] 2 , который положителен при всех допустимых значениях неизвестного х (т.е. при тех х, при которых Q_m (x) ¹ 0), получим неравенство

эквивалентное неравенству (5).

Дробно-линейным называется неравенство вида

> k

где a,b, c, d, k ¾некоторые действительные числа и с ¹ 0, (если с = 0, то дробно-линейное неравенство превращается в линейное, неравенство (6) не содержит аргумента). К дробно-линейным неравенствам относятся и неравенства вида (6), где вместо знака > стоят знаки 2 , положительное при всех хÎR и x ¹ -d/c.

Пример: Решить неравенство

2 (х 2 – х – 2) 2 — 2½ + х 2 – 2, стоящего под знаком абсолютной величены.

1) Предположим, что

тогда неравенство (*) принимает вид

х 2 + х –2 2 –2 ³ 0 представляет собой первое множество решений исходного неравенства (рис 1): хÎ(-2; -].

2) Предположим, что х 2 – 2 2 — 2½= 2 – х 2 , и неравенство (*) приобретает вид

2 – х 2 + х 2 – 2 2 — 2½ и y₂ = -х, входящие в левую и правуючасть рассматриваемого неравенства, и найдем те значения аргумента, при которых y₁ 2 = х 2 .

Пример : Решить неравенство

Решение: Исходное неравенство при всех х ¹­ -2 эквивалентно неравенству

Возведя обе части неравенства (**) в квадрат, после приведения подобных членов получаем неравенство

Решение: Так как ½х +1½³ 0 и, по условию, ½х +1½¹ 0, то данное неравенство равносильно следующему: 2х + 5 > ½х +1½. Последнее в свою очередь, эквивалентно системе неравенств –(2х + 5) 0. Поэтому данное неравенство эквивалентно следующему: -2 ³ (y –2)(y + 1), или y 2 – y £ 0, или 0 £y£ 1, или 0 £½х½£ 1. Отсюда -1£ х £ 1.

Пример: Решить неравенство

½х 2 – 3х + 2½+ ½2х + 1½£ 5.

Решение. х 2 – 3х + 2 отрицателен при 1 2 – 3х + 2 > 0, 2х +1 2 – 3х + 2 – 2х – 1 £ 5, х 2 – 5х – 4 £ 0. С учетом условия х 2 – х – 2 £ 0. Его решение –1 £ х £ 2. Следовательно, весь отрезок –½£ x £ 1удовлетворяет неравенству .

3. 1 2 – 5х + 6 ³ 0; х £ 2 или х ³ 3. Вновь подходит весь интервал.

4. х ³ 2. Неравенство то же, что и в случае 2. Подходит лишь х = 2.

Пример: Решить неравенство.

½½х 3 + х — 3½- 5½£ х 3 – х + 8.

Решение. Решим это неравенство не стандартным образом.

½х 3 + х — 3½ — 5 £ х 3 – х + 8, ½х 3 + х — 3½£ х 3 – х + 13

½х 3 + х — 3½ — 5 £ -х 3 + х – 8 ½х 3 + х — 3½³ — х 3 + х – 3

х 3 + х – 3 £ х 3 – х + 13 х £ 8,

х 3 + х – 3 ³ -х 3 + х – 13, х 3 ³ -5,

х 3 + х – 3 ³ -х 3 + х – 3, х 3 ³ 0,

х 3 + х – 3 £ х 3 – х + 3 х £ 3

-£ х £ 8, -£ х £ 8.

Неравенства с параметрами.

Неравенства с параметрами являются наиболее трудными задачами курса элементарной математики. Это объясняется тем, что их решения следует получать при всех допустимых значениях входящих в них параметров.

Пример: Для всех значений а решить неравенство

Решение: Запишем неравенство в виде

тогда исходное неравенство эквивалентно двум системам неравенств:

ax 2 – 1 > 0, ax 2 – 1 0; x 2 > 1.

При а > 0 оно эквивалентно неравенству х 2 > 1/a, множество решений которого х 1/. В этом случае решения первой системы: хÎ(1/;¥). При а £ 0 левая часть неравенства ах 2 –1 > 0 отрицательна при любом х и неравенство решений не имеет, а следовательно, не имеет решений и вся система неравенств.

Рассмотрим вторую систему. При а > 0 решениями неравенства ах 2 – 1 2 –1 0 и а £ 0 и для каждого из них построим графики функций, стоящих в левой и правой частях исходного неравенства. Заштрихованные промежутки оси О_х представляют собой решение неравенства в рассматриваемых случаях.

Графическая иллюстрация облегчает решение уравнений и неравенств с параметрами.

Ответ: Если а £ 0, то хÎ(-¥; 0); если а > 0, то хÎ(-1/; 0)È(1/; ¥).

Пример: Решить неравенство:

¾ 2 х + 3 – 2mx 2 – 6 2 – 9x 0, т.е. m 3. Тогда неравенство имеет решение х 1/(m – 3).

3) Пусть (m – 3)(m + 3) = 0, т.е. m = 3 или m = -3. Тогда если m = 3, то неравенство примет вид 0×х 3 х 4 + 4а 2 х 2 + 32х + а + 8 ³ 0.

Решение. Левая часть неравенства представляет собой многочлен как относительно х, так и относительно параметра а. Степени соответственно равны 4 и 3. Однако если умножить многочлен на а, а затем сделать замену y = ax, то в новом многочлене максимальная степень параметра а будет равна 2. Случай а = 0 дает нам ответ х ³ — ¼. Будем теперь считать, что а > 0. Умножив обе части неравенства на а и сделав замену y = ax, получим

4y 4 + 4ay 2 + 32y + a 2 + 8a ³ 0.

Левая часть представляет собой квадратный трехчлен относительно а:

a 2 + (4y 2 + 8)a + 4y 2 + 32y ³ 0,

¼D = (2y 2 + 4) 2 – 4y 2 – 32y = 16(y – 1) 2 .

Раскладывая левую часть неравенства на множители, получим

(а + 2y 2 + 4y)(a + 2y 2 – 4y + 8) ³ 0,

(2y 2 + 4y + a)(2y 2 – 4y + 8 + a) ³ 0.

Второй множитель положителен при всех y, если а > 0. Приходим к неравенству 2y 2 + 4y + a ³ 0, откуда, если 0 2 – 3х + 2 £ 0,

ах 2 – 2(а + 1)х + а – 1 ³ 0.

Решение: Поскольку решением первого неравенства является 1 £ х £ 2, то задача сводится (при а ¹ 0) к выяснению расположения корней квадратного трехчлена f(x) = ах 2 – 2(а + 1)х + а –1 относительно отрезка [1; 2]. Имеем

¼D = (а + 1) 2 – а(а – 1) = 3а + 1, f(1) = -3, f(2) = а – 5.

Область изменения параметра а оказалось разделенной на 4 части (не считая граничных точек).

1) Если а 2 + х – а — 8½£ х 2 + 2х – 2а – 4.

Решить: Напомним, что неравенство ½а½£b эквивалентно двойному неравенству –b £ a £ b. В нашем случае после преобразования приходим к системе неравенств

а £ -х 2 + х + 4,

Изобразим на плоскости (х; а) множество точек, координаты которых удовлетворяют полученной системе. При конкретном значении параметра а = a решением нашего неравенства будут абциссы тех точек горизонтальной прямой а = a, которые находятся в заштрихованной области. Найдем точки пересечения А(2; 2), В(-2; -2) наших точек парабол и вершину С(-0,5; -4,25) параболы а = х 2 +х – 4.

Далее получаем: если а > 2, то соответствующая прямая пересекается с заштрихованной областью.

Если –2 2 + х – 4 или х 2 – х – 4 + а= 0).

Если –4¼£ a £ -2, то горизонтальная прямая, соответствующая таким а, пересекается с заштрихованной областью по двум отрезкам. Решением неравенства будет

Сначала решаем неравенство

Применяя метод интервалов (рис. 2), находим, что множество всех решении неравенства (3) также состоит их двух интервалов: (2, 3) и (4, +¥).

Теперь надо найти общую часть решении неравенств (2) и (3). Нарисуем координатную ось х и отметим на ней найденные решения. Теперь яс

но, что общей частью решении неравенств (2) и (3) является интервал (5, 7) (рис. 3).

Следовательно, множество всех решении системы неравенств (1) составляет интервал (5, 7).

Пример: Решить систему неравенств

х 2 – 6х + 10 0.

Решим сначала неравенство

х 2 – 6х + 10 2 – 6х + 10 = х 2 — 2×х×3 + 3 2 — 3 2 + 10 = (х – 3) 2 +1.

Поэтому неравенство (2) можно записать в виде

так как ответ уже ясен: система (1) не имеет решении.

Пример: Решить систему неравенств

2 2 — 64 2 ³ 100х 3 ;

Преобразуем первое неравенство системы:

х 3 (х – 10)(х + 10) ³ 0, или х(х – 10)(х + 10) ³ 0

(т.к. множители в нечетных степенях можно заменять соответствующими множителями первой степени); с помощью метода интервалов (рис. 7) найдем решения последнего неравенства: -10£х £ 0, х ³ 10.

Рассмотрим второе неравенство системы; имеем

Находим (рис. 8) х £ -9; 3 3.

Пример: Найти целочисленные решения системы неравенств:

х + y -3,

Решение: Приведем систему к виду

x + y 1.

Складывая первое и второе неравенства, имеем y -1,

откуда –1 g(x), где f(x) и g(x) – выражения, содержащие переменную.

Построим в одной системе координат графики функций y =f(x) и у= g(x).

Решение неравенства есть множество значений переменой х, при которых график функций у=g(x), так как f(x)>g(x).Это показано на рисунках 1 и 2.

Решение неравенства с двумя переменными f(x,y)>0 есть множество

точек плоскости, координаты которых удовлетворяют этому неравенству. Рассмотрим на примерах решение некоторых неравенств с двумя переменными.

Пример 1. Решить графически неравенство

Решение. Запишем неравенство в виде у> -х. Построим прямую у= -х. Координаты точек плоскости, которые лежат выше этой прямой, есть решение неравенства ( на рисунке 3 – заштрихованная область).

Пример 2. Решить графически неравенство

Решение. Запишем неравенство в виде у 2 .

Построим кривую у=х 2 (парабола) (рисунок 4).

Решение неравенства есть координаты точек плоскости, которые лежат в заштрихованной области (ниже построенной параболы).

При решении систем неравенств с двумя переменными находят пересечение областей решений этих неравенств.

Пример 3. Решить графически систему неравенств

Решение. Решение первого неравенства системы есть координаты точек плоскости (рисунок 5), которые лежат вне окружности х+у=4; решение второго неравенства есть координаты точек верхней полуплоскости; решение третьего неравенства есть координаты точек правой полуплоскости.

Решением системы являются координаты точек, которые лежат в заштрихованной области.

1) Решить уравнение: = 1.

2) Решить уравнение: = 0.

3) Решить уравнение: + — = 0.

4) Решить уравнение:ax = 1.

А) Если a ¹ 0, то xÎR; если a = 0, то нет решений,

Б) Если a = 0, то нет решений; если a ¹ 0, то x = ,

В) Если a = 0 , то xÎR; если a ¹ 0, то x = .

5) При каких a уравнение ax 2 — 4x + a + 3 = 0 имеет более одного корня?

А) — 4 2 + (4 — 2a)x + 3 = 0 имеет единственное решение?

7) Решить уравнение:|x 2 — 1| + |a(x — 1)| = 0.

А) Если a ¹ 0, то x =1; если a = 0, то x = ±1,

Б) Если а ¹ 0, то нет решений; если a = 0, то x = 1.

8) Решить систему:

9) Решить систему:

10) При каких a неравенство 2x + a > 0 является следствием неравенства x + 1 — 3a > 0?

11) Найти наибольшее целое х, удовлетворяющие неравенству:

12) Найти наибольшее целое х, удовлетворяющие неравенству:

13) Найти целочисленные решения неравенств:

Ответы: 1 -Г; 2 -В; 3 — В; 4 — Б; 5 — Г; 6 — В; 7 — А; 8 — А; 9 — В;10 – Б;

11 – В; 12 – А; 13 – А; 14 – В; 15 – А; 16 – В; 17 – Б; 18 – В; 19 – Б; 20 – А.

Список использованной литературы :

1) Математика. Интенсивный курс подготовки к экзамену. О. Ю. Черкасов, А. Г. Якушев. Москва, изд. “Айрис”, 1997.

2) Тысяча и один пример. Равенства и неравенства. А. М. Назаренко, Л. Д. Назаренко. Сумы, изд. “Слобожанщина”, 1994.

3) Система тренировочных задач и упражнений по математике. А. Я. Симонов. Москва, изд. “Просвещение” 1991.

4) Алгебра 8 класс. Н. Я. Виленкин. Москва, изд. “Просвещение”, 1995.

5) Задачи по математике для поступающих во ВТУЗы. Р. Б. Райхмист. Москва, изд. “Высшая школа”, 1994.

6) Алгебраический тренажёр. А. Г. Мерзляк. Москва — Харьков, изд. “Илекса”, изд. “Гимназия”, 1998.

7) Готовимся к экзамену по математике. Д. Т. Письменный. Москва, изд. “Айрис”, 1996.

8) Задачи по математике. Уравнения и неравенства. Вавилов В. В., Мельников И. И. Москва, изд. “Наука”, 1987.

9) Алгебра и начала анализа. Издание второе, переработанное и дополненное. А. Г. Мордкович. Москва, изд. “Высшая школа”, 1987.

10) Алгебра. Пособие для самообразования. С. М. Никольский. Москва, изд. “Наука”, 1985.

11) Справочник по методам решения задач по математике. А. Г. Цыпкин. Москва, изд. “Наука”, 1989.

12) Решение задач. И. Ф. Шарыгин. Москва, изд. “Просвещение”, 1994.

13) Алгебра и математический анализ. 10 класс. Н. Я. Виленкин. Москва, изд. “Просвещение”, 1997.

14) Математика. Алгебра и начала анализа. А. И. Лобанова. Киев, изд. “Вища школа”, 1987.

15) Алгебра. 9 класс. Н. Я. Виленкин. Москва, изд. “Просвещение”, 1996.

💥 Видео

Как решать уравнения и неравенства? | Ботай со мной #072 | Борис Трушин |Скачать

Решение неравенства методом интерваловСкачать

Неравенства с двумя переменными. 9 класс.Скачать

Система уравнений VS Система неравенств. ОГЭ по математике №9, 13| Математика TutorOnlineСкачать

Это просто! Как решать Показательные Неравенства?Скачать

Что такое параметр? Уравнения и неравенства с параметром. 7-11 класс. Вебинар | МатематикаСкачать

Как решают уравнения в России и СШАСкачать

Решение системы неравенств с двумя переменными. 9 класс.Скачать

Как решать неравенства? Часть 1| МатематикаСкачать

Как решать уравнения с модулем или Математический торт с кремом (часть 1) | МатематикаСкачать

СУПЕР ЛАЙФХАК — Как решать Иррациональные УравненияСкачать

Подготовка к ОГЭ . Рациональные неравенства | Математика | TutorOnlineСкачать

ПРОСТЕЙШИЙ способ решения Показательных УравненийСкачать

Урок 10. Сложные уравнения и неравенства. Решение уравнений высоких степеней. Вебинар | МатематикаСкачать

Cистемы уравнений. Разбор задания 6 и 21 из ОГЭ. | МатематикаСкачать

ЛИНЕЙНЫЕ УРАВНЕНИЯ - Как решать линейные уравнения // Подготовка к ЕГЭ по МатематикеСкачать

Уравнения и неравенстваСкачать

Неравенства с модулем | Математика | TutorOnlineСкачать