Открытый урок по математике 2 класс фгос школа россии с презентацией уравнения

Видео:РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ |ПОДРОБНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ КАК РЕШИТЬ УРАВНЕНИЯ / ПРОСТЫЕ УРАВНЕНИЯ 2 КЛАСС МАТЕМАТИКАСкачать

Открытый урок математики по ФГОС во 2 классе («Школа России» М.И. Моро) Тема: «Уравнение»
план-конспект урока по математике (2 класс)

Открытый урок математики по ФГОС во 2 классе («Школа России» М.И. Моро) Тема: «Уравнение»

Открытый урок математики по ФГОС во 2 классе.

Учитель Сердюк Т. А.

Тема урока: «Уравнение»

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: познакомить с алгоритмом решения уравнений.

Задачи: актуализировать знание порядка выполнения действий в выражениях, добиться усвоения алгоритма решения уравнений;

— Личностные УУД: самостоятельное определение и высказывание простых, общих для всех людей правил поведения.

— Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.

— Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

— Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Видео:Математика 2 класс. Открытый урок Назаровой Марины АлександровныСкачать

Скачать:

Видео:Математика 2 класс (Урок№26 - Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа.)Скачать

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 148 Купинского района

(МБОУ СОШ № 148 Купинского района)

Открытый урок математики по ФГОС во 2 классе

(«Школа России» М.И. Моро)

Учитель начальных классов:

Открытый урок математики по ФГОС во 2 классе.

Учитель Сердюк Т. А.

Тема урока : «Уравнение»

Тип урока : Изучение нового материала .

Цель: познакомить с алгоритмом решения уравнений.

Задачи: актуализировать знание порядка выполнения действий в выражениях, добиться усвоения алгоритма решения уравнений;

— Личностные УУД: самостоятельное определение и высказывание простых, общих для всех людей правил поведения.

— Регулятивные УУД : умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.

— Коммуникативные УУД : умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

— Познавательные УУД : умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Дидактическое обоснование Учебник «Математика» 2 класс (1 часть), автор учебника М.И.Моро, УМК «Школа России»

Используемые технологии: — проблемное; — дифференцированное ( на этапе закрепления ) Методы обучения : продуктивный Формы организации познавательной деятельности учащихся: — фронтальная, парная, групповая Средства обучения: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Видео:Уравнение 2 класс Школа РоссииСкачать

Конспект урока и презентация по теме «Решение уравнений» 2 класс
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Конспект урока и презентация по теме «Решение уравнений» 2 класс (Математика Школа России)

Видео:Задачи по математике 2 класс. Как научиться решать задачи во 2 классе?Скачать

Скачать:

Видео:Видеофрагмент урока математики во 2 классе по теме «Уравнение»Скачать

Предварительный просмотр:

Организационный этап (Слайд 2)

Так, проверь сейчас, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно стоят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль готовы слушать?

Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сегодня на уроке мы, как фокусники, будем учиться решать уравнения с неизвестным.

Но сначала предлагаю вам выполнить следующие задания. (Слайд 3)

Устный счёт (Слайды 4-8)

Найдите сумму слагаемых удобным способом.

17 + 3 + 20 + 40 = 20 + 20 + 40 = 80

К 17 прибавим 3, получим 20, сложим 20+20+40, будет 80.

36 + 4 + 18 + 2 = 40 + 20 = 60

Сначала сложим числа 36 и 4, будет 40, 18 и 2, будет 20. Прибавим к 40+20, получим 60.

29 + 1 + 50 + 20 = 30 + 20 + 50 = 100

Сложим 29 и 1, будет 30, к 30 прибавим 20, будет 50, и сложим 50 и 50, получим 100.

27 + 3 + 6 + 14 = 30 + 20 = 50

Сначала сложим 27 и 3, будет 30.

6 и 14, будет 20. К 30 прибавим 20, получим 50.

Яблоки дети в саду собирали.

Взвесив их, урожай посчитали.

Дети собрали 16 корзин.

8 корзин увезли в магазин,

3 детскому саду отдали,

Остальное в школу послали.

Сколько же яблок для школы дойдут,

Когда все корзины они развезут?

Пять корзин с яблоками повезут в школу

Изучение нового материала (Слайд 9)

Рассмотрите равенство: Х + 2 = 14

Обратите внимание на левую и правую части равенства.

Левая часть — это буквенное выражение, а правая – число. А буква в выражении — это неизвестное число. Нам необходимо найти это число, чтобы уравнять левую и правую части.

Математическое равенство, в котором есть неизвестное число в виде латинской буквы, называется — уравнением. Самое распространенное обозначение неизвестного — это – х (икс), у (игрек).

Равенство, содержащее неизвестное, называется – уравнением. Чтобы его решить, необходимо найти неизвестное число, которое называется корнем уравнения.

Когда уравнение решаешь, дружок, (Слайд 10)

Должен найти у него корешок.

Значение буквы проверить несложно

Поставь в уравнение его осторожно

Коль верное равенство выйдет у вас

То корнем значение зовите тотчас!

Прочитаем наше уравнение: к неизвестному числу прибавили два, получили четырнадцать.

Задание (Слайд 11)

Путем подбора из чисел 15, 6, 9, 12, выберите такое значение икс, при котором получится верное равенство.

Подставим вместо неизвестного число пятнадцать. Прибавим два, будет семнадцать. Значит пятнадцать не подходит. Подставим число шесть. Шесть да два будет восемь, это число тоже не подходит. Подставим число девять. К девяти прибавляем два, получается одиннадцать. Число девять не подходит. Подставляем число двенадцать. Двенадцать прибавить два, будет четырнадцать. Значит, корень уравнения равен двенадцати.

Самостоятельно найдите корни уравнений, рассуждая аналогично.

Мы решили уравнения путем подбора неизвестного числа. Этот способ не всегда бывает удобным. Как же поступают в случаях, когда корень уравнения путем подбора вычислить сложно. Уравнения решают при помощи знания арифметических правил взаимосвязи между компонентами и результатом сложения и вычитания.

Давайте посмотрим пример. К десяти прибавили семь, получили семнадцать. Как называются числа при сложении? (Слайд 13)

Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.

Как найти неизвестное слагаемое?

Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.

Пользуясь данным правилом, решите уравнение.

Решите уравнения. (Слайды 14 -16)

Проверьте себя и оцените свои успехи.

Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое:

59-18 будет 41, значит х=41.

Выполняем проверку. Вместо икс подставляем число 41:

Значит, уравнение решено верно.

Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое:

40-31=9, значит х=9. Выполняем проверку. Вместо икс подставляем число девять. Складываем: тридцать один плюс девять получается сорок. Левая и правая части уравнения равны. Значит, уравнение решено верно.

Запомните алгоритм решения уравнений на нахождение неизвестного слагаемого.

3.Назовите, что неизвестно.

4.Пользуясь правилом, найдите неизвестное слагаемое (из суммы вычесть известное слагаемое).

Вспомните, как называются компоненты вычитания. (Слайд 18)

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Как найти неизвестное уменьшаемое?

Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое.

Рассмотрим решение уравнения, в котором неизвестным является уменьшаемое.

Определим компоненты уравнения: уменьшаемое – х, вычитаемое – 33, разность – 52. Нам неизвестно уменьшаемое. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое: 52+33=85.

Выполняем проверку. Вместо икс подставляем число 85.

Левая и правая части уравнения равны. Значит уравнение решено верно.

Пользуясь алгоритмом, решите уравнения . (Слайд 19)

Х — 24 = 56 х — 25= 53 24 –а = 6 75 – с = 13

Проверьте себя. (Слайд 20)

Х — 24 = 56 Х — 25= 53

Х = 56 + 24 Х = 53+25

80 — 24 = 56 78-25 = 53

24 – а = 6 75 – с = 13

24 – 18 = 6 75 – 62 = 13

3)25 + х= 50 4) х – 10 = 80

Итог урока (Слайд 21-22)

Ребята, сегодня на уроке вы познакомились с уравнениями. Уравнение – это равенство, содержащее неизвестное. Решить уравнение – значит, найти все его корни.

Повторите алгоритм решения уравнения.

1. Запишите уравнение.

3.Назовите, что неизвестно.

4.Пользуясь правилом, найдите неизвестное слагаемое (из суммы вычесть известное слагаемое).

До новых встреч! Спасибо за урок! Молодцы

Предварительный просмотр:

Видео:Открытый урок по математике 2 классСкачать

Подписи к слайдам:

Так, проверь сейчас, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно стоят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать?

Научимся решать уравнения.

17+20+40+3= ? 17+3+20+40=20+20+40=80 Найдите сумму слагаемых удобным способом.

36+18+2+4 = ? 36+4+18+2=40+20=60 Найдите сумму слагаемых удобным способом.

29+50+1+20= ? 29+1+50+20=30+20+50=100 Найдите сумму слагаемых удобным способом. 50+50=100

27+6+14+3= ? 27+3+6+14=30+20=50 Найдите сумму слагаемых удобным способом.

Яблоки дети в саду собирали. Взвесив их, урожай посчитали. Дети собрали 16 корзин. 8 корзин увезли в магазин, 3 детскому саду отдали, Остальное в школу послали. Сколько же яблок до школы дойдут, Когда все корзины они развезут? 16–8–3=5 (к.) Решите задачу.

Х+2=14 буквенное выражение число Равенство, содержащее неизвестное, называется уравнением. х (икс), у (игрек) Рассмотрите равенство .

Х+2=14 Коль верное равенство выйдет у вас То корнем значение зовите тотчас! Х=12 12 +2=14 14=14 Когда уравнение решаешь, дружок, Должен найти у него корешок. Значение буквы проверить несложно Поставь в уравнение его осторожно

Х+2=14 Из чисел 15 , 6 , 9 , 12 , выберите такое значение икс, при котором получится верное равенство. 15+2=17 6+2=8 9+2=11 12+2= 14 х=12

1) х–5=10 2) 18–х=10 3) 6+х=12 Найдите корни уравнений. х=15 х=8 х=6 15-5=10 18-8=10 6+6=12

Если из суммы двух слагаемых вычесть одно из них, то получи м другое слагаемое. 10+7=17 17-10=7 17-7=10 слагаемое + слагаемое = сумма

Решите уравнения. х+18=59 31+х=40

Проверьте себя. х+18=59 х=59–18 х=41 Проверка: 41+18=59 59=59

Проверьте себя. 31+х=40 х=40–31 х=9 Проверка: 31+9=40 40=40

Алгоритм решения уравнений на нахождение слагаемого 1. Запишите уравнение. 2. Назовите компоненты. 3. Назовите, что неизвестно. 4. Пользуясь правилом, найдите неизвестное слагаемое (из суммы вычесть известное слагаемое). 5. Сделайте проверку. 6. Вывод. Алгоритм.

х–33=52 х=52+33 х=85 Проверка: 52=52 уменьшаемое – вычитаемое = разность Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое. 85–33=52 Уменьшаемое Вычитаемое Разность

Пользуясь алгоритмом, решите уравнения: х–24=56 х–25=53 24–а=6 75–с=13 1. Запишите уравнение. 2. Назовите компоненты. 3. Назовите, что неизвестно. 4. Пользуясь правилом, найдите неизвестное слагаемое (из суммы вычесть известное слагаемое). 5. Сделайте проверку. 6. Вывод. Алгоритм.

х–24=56 х=56+24 х=80 80–24=56 56=56 х–25=53 х=53+25 х=78 78–25=53 53=53 24–а=6 а=24–6 а=18 24–18=6 6=6 75–с=13 с=75–13 с=62 75–62=13 13=13 Проверьте себя.

Уравнение — это равенство, содержащее неизвестное. Решить уравнение — значит найти все его корни.

Алгоритм решения уравнений на нахождение слагаемого. 1. Запишите уравнение. 2. Назовите компоненты. 3. Назовите, что неизвестно. 4. Пользуясь правилом, найдите неизвестное слагаемое (из суммы вычесть известное слагаемое). 5. Сделайте проверку. 6. Вывод. Алгоритм.

Видео:Открытый урок по математике во 2 классеСкачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока (с презентацией) математики в 4 классе по теме «Арифметические действия над числами»

Урок-закрепление проводится в форме игры «Морской бой». К конспекту прилагается презентация и раздаточный материал для учеников. На данном уроке закрепляем умение решать задачи на движение, разв.

Конспект урока и презентация по чтению 3 класс коррекционной школы VIII вида по теме: По Г.Снегиреву «Верблюжья варежка».

Конспект урока и презентация по чтению и развитию речи в 3 классе коррекционной школы VIII вида по теме: По Г.Снегиреву «Верблюжья варежка».

План-конспект урока и презентация, по математике 2 класс.

Новогоднее путешествие, 2 класс.

Конспект урока с презентацией. Окружающий мир. 3 класс. УМК «Начальная школа XXI века». Тема: «Животные — часть природы. Роль животных в природе».

Тема: «Животные — часть природы. Роль животных в природе».

конспект урока и презентация по математике 2 класс. Прямой угол

Конспект урока по математике 2 класс. 21 век. Прямой угол.

Конспект урока и презентация Русский язык 3 класс «Наша речь»

Конспект урока и презентация Русский язык 3 класс «Наша речь».

Конспект урока и презентация по педагогике 3 класс «Коллектив начинается с меня»

Конспект урока и презентация классного часа по теме: «Коллектив начинается с меня».

Видео:Математика 2 класс (Урок№12 - Час. Минута. Определение времени по часам.)Скачать

Конспект и презентация на тему «Уравнение» (2 класс)

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 300 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Уменьшаемое 39 Вычитаемое Разность 50 55 60 9 20 2 10 3 49 Слагаемое Слагаемое Сумма 70 21 10 7 23 57 67 52 30 49 37 40 12 40 6 91 7 39 5 60

10 2 10 5 20 10 57 Сложи все числа

ъъхзз ъъхзз 25 511 6626 4 2355 6 5 2 4 10 1 2 3 4 9 Найди сумму 27 19

20 + =54 — 18 = 30 99 — = 87 34 48 12 + 14 = 50 36

Миша Белов Петя Чернов Петя и Миша имеют фамилии Чернов и Белов. Какая фамилия у каждого мальчика, если Петя на два года старше Белова?

У Артура несколько солдатиков. Петя подарил ему на день рождения столько же солдатиков, сколько у него было. Теперь у Артура 12 солдатиков. Сколько солдатиков подарил ему Петя? 6

— было легко — возникли затруднения — мне было сложно

— написано красиво — есть исправления — написано неаккуратно

19 + = 21 в – 4 – 5 = 20 11 + с х + 6 = 14

Тема нашего урока: «Уравнение» Сегодня ну уроке: Мы узнаем… Мы научимся… ,что такое уравнение. решать уравнения.

Алгоритм решения уравнений: Подобрать вместо х число, чтобы равенство было верным. Сделать проверку, подставив вместо х найденное число. Прочитать уравнение.

Алгоритм решения уравнений: 1) Прочитать уравнение. 2) Подобрать вместо х число, чтобы равенство было верным. 3) Сделать проверку, подставив вместо х найденное число.

— справился — возникли трудности — не получилось

— справился — возникли трудности — не получилось

Домашнее задание 1. № 4 с. 81 2. № 7 с. 81 3. № 4, № 7 с. 81

Выбранный для просмотра документ Уравнение.docx

Конспект урока по математике

Тема урока: Уравнение.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Форма урока : урок-практикум.

Цель : создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по усвоению понятия «уравнение».

Задачи предметные – научатся применять понятие «уравнение» в устных ответах, понимать, что значит «решить уравнение», находить корень уравнения подбором; решать задачи и выражения изученных видов; выявлять закономерности.

личностные УУД – оценивать учебную деятельность, понимать оценку учителя, развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми.

метапредметные – способствовать формированию УУД:

регулятивных – развивать умение ставить цели, выдвигать гипотезы, определять методы достижения цели, контролировать и оценивать деятельность;

познавательных – формировать осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; создавать алгоритм деятельности; анализировать объекты, сравнивать их, строить логическую цепочку рассуждений, выделять закономерности ;

коммуникативных – умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; учитывать разные мнения; координировать в сотрудничестве разные позиции.

Оборудование урока: учебник «Математика» 2 класс М.И. Моро, рабочая тетрадь, карточки с заданиями, елочки и шарики из цветной бумаги (красный, синий, зеленый), презентация.

Содержание деятельности на уроке

(наглядность, формы и приемы организации деятельности)

1. Организационный момент.

— Ребята вот и прозвенел звонок, начинается урок. Садитесь.

— Какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились. Вы пришли веселые домой. С таким же отличным настроением мы поработаем сегодня на уроке.

— Сегодня у нас необычный урок, к нам на урок пришли гости. Ну, а вы ребята должны показать все свои знания и умения.

— Мы с вами сказали, что за окном зима. А какой же сейчас месяц?

— Правильно, ну а раз декабрь, какой приближается к нам праздник?

— Скажите, ребята, какое дерево украшают на Новый год?

— Вот и у нас на уроке есть елочки. Только они не наряжены, нет на них ни одного шарика. Но этой беде можно помочь. Мы будем выполнять задания быстро и правильно, а за это на елочке будут появляться новогодние игрушки.

— Поможем елочке принарядиться к празднику?

— Тогда в путь, дорогие друзья.

2.Актуализация опорных знаний.

— Итак, первое задание. Я предлагаю одним ребятам карточки с заданиями, а другим посчитать устно.

Кто возьмется за работу с карточками?

3 м … 50 см 6 см 3 мм … 4 дм

3 мм … 8 дм 45 мм .. 5 см

— Начнем (задания на слайдах).

— Сколько десятков в числе 56, 73, 89, 12.

— Хорошо. Давайте вспомним компоненты при сложении, при вычитании?

— Сложите числа, найдите сумму.

— Послушайте задачи и решите ее.

— Молодцы, вы справились со всеми заданиями. Приклейте на елочку шарик, соответствующей вашему успеху: красный — было легко, синий — возникли затруднения, зеленый — мне было сложно.

— А сейчас, открыли тетради. Запишем число, классная работа.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь.

— Какого числа мы встречаем Новый год? (31 декабря).

— На минутке чистописания я предлагаю вам написать число 31. Запишем это число. Всю строчку, через клеточку.

— Обменяйтесь тетрадями, обведите у своего соседа карандашом самое красивое число, вручите ему шарик, соответствующий его работе: красный – написано красиво, без исправлений, синий – есть исправления, зеленый — написано неаккуратно.

Фронтальная, индивидуальная, словесный, практический, наглядный, взаимопроверка.

🎥 Видео

2 класс Уравнение 5 12 2018 начало урокаСкачать

Открытый урок по математике во 2 классеСкачать

МАТЕМАТИКА 2 КЛАСС: ВИДЕО УРОК 22 - РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ | ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕСкачать

Решение уравнений в несколько действий. Как объяснить ребенку решение уравнений?Скачать

Институт Петерсон Открытый урок МатематикаСкачать

Начальные классы, русский язык 2 класс. Открытый урок Шевченко Дианы АндреевныСкачать

Открытый урок. Математика. 2 классСкачать

Математика 6 класс (Урок№1 - Повторение материала по темам «Обыкновенные дроби» и «Смешанные дроби»)Скачать

Учитель года 2017. Урок по математике. Панфилова Л.Г.Скачать

Открытый урок математики по ФГОССкачать