Математика решение задач с помощью уравнения во 2 классе

На уроке дети закрепят представление об уравнении как предложении с переменной, научалтся находить компонент действия, отработают вычислительные навыки.

Видео:Математика 2 класс" УЧИМСЯ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ С ПОМОЩЬЮ УРАВНЕНИЙ"Скачать

Скачать:

Видео:Урок математики 2 класс "РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ УРАВНЕНИЙ"Скачать

Предварительный просмотр:

Открытый урок во 2 классе по теме:

«Решение задач и уравнений»

1. Образовательная: закреплять представление учащихся об уравнении как предложении с переменной; учить находить компонент действия с комментированием выполняемой операции по алгоритму; отрабатывать вычислительные навыки, умение решать задачи.
2. Развивающая: развивать мышление, математическую речь учащихся, умение сравнивать.
3. Воспитательная: воспитывать чувство сопереживания и взаимопомощи.

I. Организационный момент.

У: — Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Елена Михайловна. Я сегодня проведу у вас урок математики. Вместе с нами на уроки будут ваши любимые мультипликационные герои.

У: — Однажды на Луне родился необычный малыш.

(Слайд: Лунтик в яйце)

Но случилось так, что он попал на землю, где нашел много новых друзей. А что произошло дальше мы сейчас узнаем!

Лунтик очень хотел узнать все о жизни на земле. Больше всего ему хотелось попасть в королевство, которым правила сама царица матемитика, научится всему тому, что умеет делать она. И вот однажды они с друзьями решили отправится в путь. Они даже не подозревали сколько испытаний приготовила им дорога.

У: -Дорога лежала через лес, лес необычный. Что ни дерево, то загадка. Под каждым деревом грибочек с зашифрованной буквой. Набрав кузовок грибов Лунтик с друзьями смогут узнать куда идти дальше. Давайте поможем им ребята!

Видео:Решение задач с помощью уравнений.Скачать

Урок математики «Решение задач с помощью уравнений» 2 класс

Цель обучения (когнитивная): Продолжить работу над формированием умения решать задачи с помощью уравнений, активизировать мыслительную деятельность, развивать логическое мышление, усидчивость; пробудить интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания; расширить словарь математических терминов, привить любовь к математике.

Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе

Ожидаемый результат:

А — решает простые задачи с помощью уравнений

В – решает задачи с помощью сложного уравнения

С – находит длину неизвестной стороны многоугольника с помощью уравнения

Просмотр содержимого документа
«Урок математики «Решение задач с помощью уравнений» 2 класс»

Математика Класс: 2 Дата проведения: 18.02.16 Урок № 88

Тема: Решение задач с помощью уравнений

Цель обучения (когнитивная): Продолжить работу над формированием умения решать задачи с помощью уравнений, активизировать мыслительную деятельность, развивать логическое мышление, усидчивость; пробудить интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания; расширить словарь математических терминов, привить любовь к математике.

Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе

А — решает простые задачи с помощью уравнений

В – решает задачи с помощью сложного уравнения

С – находит длину неизвестной стороны многоугольника с помощью уравнения

Цель: развитие у участников чувства доверия друг к другу, формирование атмосферы взаимной поддержки.

Цель: формирование каллиграфического почерка

Взаимотренаж – счёт с переходом через десяток в пределах 100

Цель:формирование навыков устного счёта

Цель: повторить названия компонентов

На доске записаны уравнения: а+15=22 20-у=14 х-10=30

Учитель показывает на один из компонентов уравнения, ученики записывают его название:

Цель: проверить знание правил нахождения компонентов

-Как найти неизвестное слагаемое?

-Как найти неизвестное вычитаемое?

-как найти неизвестное уменьшаемое?

Сообщение темы и цели урока.

-О чём сегодня будем говорить на уроке?

Сообщение цели урока: решение задач при помощи уравнений

Я узнаю… Я смогу… Я научусь…

Дети становятся в круг. Один из детей по желанию выходит в центр круга, а остальные называют варианты его имени. Тот участник, чей вариант понравится стоящему в центре круга, становится в центр круга.

Записывают число, классная работа

Работа в парах сменного состава

Техника «20 секунд».

Игра «Собери уравнение».

Цель: вспомнить решение и оформление уравнений

Упражнение в решении задач с помощью уравнения.

Цель: формировать умения составлять уравнения к задачам и решать задачи с помощью уравнения

1) У Кати было 35 открыток. Когда она подарила несколько открыток, у неё осталось 19 открыток. Сколько открыток она подарила?

2) У Вани было несколько машинок. Когда ему подарили 10 машинок, у него стало 12 грузовых и 11 легковых машинок. Сколько машинок было у Вани?

?см

Работа в парах – записать уравнения в правильном порядке, выполнить проверку и ответ

Выброс на доску (желательно те дети, кто допустил ошибки)

Работа в группе

Решение выносится на доску. Сравнивается.

Техника «20 секунд».

Цель: проверить уровень сформированности знаний за текущий урок

А – реши задачу с помощью уравнения

У папы было 14гвоздей. Когда несколько гвоздей он использовал, у него осталось 9 гвоздей. Сколько гвоздей использовал папа?

В — реши задачу с помощью сложного уравнения

В погребе было несколько банок варенья. Когда в погреб поставили ещё 10 банок варенья, в погребе стало 15 банок вишнёвого варенья и 12 банок клубничного варенья. Сколько банок варенья было в погребе?

С – Найди длину неизвестной стороны с помощью уравнения

1см

Видео:Алгоритм решения задач с помощью систем уравнений. Практическая часть. 9 класс.Скачать

«Решение простых задач с помощью уравнения» (математика — 2 класс)

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Видео:Математика 6 класс (Урок№51 - Решение задач с помощью уравнений. Часть 1.)Скачать

Математика 2 класс

Тема урока : Решение простых задач при помощи уравнений.

Оборудование, наглядность : учебник, карточки для индивидуальной работы

1. Организационный момент. Проверка д.з.

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

№ 1 Работа по карточкам – по вариантам. Взаимопроверка.

ВЫЧИСЛИ (1 вариант)

ВЫЧИСЛИ (2 вариант)

СКОЛЬКО? (3 вариант)

50+21=? 78+11=? 52+40=? 48+11=? 40+55=?

36-20=? 89-47=? 73-42=? 67-30=? 56-25=?

№ 2 «Ученик задумал число. Если к этому числу прибавить 23, то получится 58. Какое число задумал ученик?»

Удобно ли для выполнения этого задания составить уравнение? Выполним это задание при помощи уравнения.

3. Сообщение темы, целей урока . Сообщение нового материала, воспри-ятие и первичное осознание его учащимися.

Иногда для решения задачи удобно составить уравнение. Для этого задачу нужно «перевести» с обычного языка на язык математический. Многие трудные арифметические задачи легко решаются с помощью уравнений. Если вы освоите искусство составлять уравнение по условию задачи и научитесь их безошибочно решать, то эти задачи будут вам по плечу.
Сегодня на уроке мы научимся составлять уравнения для решения задач некоторых видов. Рассмотрим и решим задачу:

На полке стояло несколько книг, когда на полку поставили еще 35 книг, то на ней стало 49 книг. Сколько книг стояло на полке?

Объясни, как составлено уравнение по задаче.

Пусть х книг стояло на полке.

Тогда х + 35 книг стало на полке, а это 49 книг.

Составим и решим уравнение:

Ответ: 14 книг стояло на полке.

Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Работа по учебнику.

По опорному алгоритму составить уравнение к задаче 3.

1. Внимательно прочитай задачу.

2. Что нужно узнать в задаче?

3. Составь уравнение, начни со слов: Пусть.

Составим и решим уравнение . Сделаем проверку. Запишем ответ.

Был один малыш – зайчишка.
Он всего боялся слишком.
Мчался по лесу бегом,
Иль садился под кустом.
Он от всех зверей таился,
Раньше всех он спать ложился.
А, уснув, он видел сон,
Что он храбр и силён.

4. Закрепление новых знаний.

№ 3. Составить и решить уравнение по задаче.

5. Повторение пройденного:

№ 4. Решить уравнения.

№ 5. решить задачи

№ 8 – логическая задача.

Рассуждение: У Марии не было ни мяча ни скакалки, значит- у нее был обруч. У Айнуры не было мяча, значит была скакалка. Тогда оставшийся мяч был у Лейлы

6. Контроль и оценка результатов деятельности .

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

7. Домашнее задание стр. 110 № 6

Карточки для индивидуальной работы по вариантам.

🎦 Видео

РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ |ПОДРОБНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ КАК РЕШИТЬ УРАВНЕНИЯ / ПРОСТЫЕ УРАВНЕНИЯ 2 КЛАСС МАТЕМАТИКАСкачать

Задачи по математике 2 класс. Как научиться решать задачи во 2 классе?Скачать

Урок математики 2 класс 'РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ УРАВНЕНИЙ'Скачать

Уравнение. Практическая часть - решение задачи. 2 часть. 5 класс.Скачать

Математика 6 класс (Урок№52 - Решение задач с помощью уравнений. Часть 2.)Скачать

Алгоритм решения задач с помощью систем уравнений. Практическая часть. 9 класс.Скачать

Математика 2 класс (Урок№26 - Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа.)Скачать

Решение задач с помощью уравненийСкачать

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени. Алгебра, 9 классСкачать

Краткая запись задачи. Как сделать краткую запись к задаче?Скачать

Алгоритм решения задач с помощью систем уравнений. Практическая часть. 9 класс.Скачать

Решение задач с помощью уравнений. Видеоурок 29. Математика 6 классСкачать

Математика 3 класс. «Решение задач с помощью уравнений»Скачать

2 Решение задач с помощью уравнений 5 классСкачать

Cистемы уравнений. Разбор задания 6 и 21 из ОГЭ. | МатематикаСкачать